Projet d'établissement

Une philosophie de base

"Je vous ai confié les enfants des hommes non pour peser plus tard la somme de leurs connaissances mais pour me réjouir de la qualité de leur ascension "

Antoine de St. Exupéry

Si notre Projet d'Établissement s'inspire largement des idées développées dans le Décret "Mission" du 24 juillet 1997, dans la plaquette "Missions de l'École Chrétienne" (projet éducatif du réseau catholique) et du PROJET ÉDUCATIF et PÉDAGOGIQUE du PO de l'INSTITUT NOTRE-DAME – Anderlecht (déc.98), il trouve aussi ses RACINES dans une culture d'école développée depuis 1975 (date de création de l'IND Willemijns) et construite sur des valeurs essentielles à l'épanouissement de tous les enfants :

• l'accueil et le respect de tous sans aucune barrière;

• l'ambiance familiale et toutes les interactions qui peuvent l'animer;

• l'ouverture sur le monde et les autres à travers une politique de projets de tous ordres;

• la réflexion et le travail en équipe chez les enseignants;

• le partenariat avec les parents développé sous divers aspects.

Si ces valeurs n'ont pas changé et resteront les nôtres, il nous faut aussi aller de l'avant, construire une école d'aujourd'hui, respectueuse des enfants la fréquentant, des attentes actuelles des familles de nos élèves, des réalités sociales, culturelles et économiques locales et de la société dans laquelle nos élèves sont appelés à devenir des "citoyens responsables et acteurs de leur devenir".

Ces valeurs sont intégrées dans le logo de l'école, dessiné par Daniel CAREZ. A l'époque, papa d'élève et graphiste, nous lui avions demandé pour notre 5^e anniversaire (en 1980) de concevoir un logo en fonction de son vécu de parents à l'IND Willemijns.

A l'époque le logo ne reprenait qu'une main (5 doigts pour 5 ans …). En 1985, pour notre dixième anniversaire, nous lui avions à nouveau demandé de travailler le logo ce qui lui a permis de lui donner le graphisme que nous lui connaissons aujourd'hui. En 2011, suite au nouveau projet d’établissement, l’ancien logo « grandir et apprendre ensemble » s’est transformé en « apprendre et grandir ensemble », remettant ainsi l’apprentissage en 1^ère ligne.

"Apprendre et Grandir ensemble" telle est la devise figurant dans le logo de l'école qui décrit, par le dessin et en quelques mots toute la philosophie de notre projet d'établissement.

Avoir choisi deux mains ouvertes et dix doigts souriants pour thème du logo de l'école n'est pas une démarche innocente :

• Ces mains ouvertes pour accueillir enfants, parents, enseignants, l'équipe d'accueillantes tous ceux qui nous aident à grandir, les stagiaires, les amis, les visiteurs, etc. …

• Ces petits visages souriants au bout des doigts comme aiment les dessiner les petits de maternelle… :

  • L'école est un des endroits qui nous est proposé pour être heureux.

  • Notre école veillera à ce que nous soyons bien dans notre tête, dans notre corps et dans notre cœur.

  • Notre école doit être celle du vécu, du concret, des activités fonctionnelles, comme passage obligé pour tous les apprentissages.

  • Notre école veillera à reconnaître et développer toutes les formes d'intelligence et ne négligera pas la créativité.

• Unis comme les doigts de la main pour symboliser les liens que nous souhaitons favoriser entre les enfants, au sein de l'équipe éducative, entre l'école et les familles, entre tous les partenaires de la communauté scolaire.

• Les deux pouces forment un cœur pour conjuguer à tous les temps: aimer, être aimé et apprendre à aimer la vie, les gens, … Ne dit-on d'ailleurs pas "Ce qui est fait avec amour réussit toujours" !

• IND … notre école fait partie du PO : l'INSTITUT NOTRE-DAME qui regroupe 7 écoles fondamentales (maternelle et primaire), une école secondaire d'enseignement général, technique et professionnel. C'est une richesse et nous nous y sentons bien.

  • "APPRENDRE et GRANDIR ENSEMBLE", c’est...

  • Garder l’objectif essentiel de l’école qu’est l’apprentissage.

  • Créer des liens, "s'apprivoiser" comme dit le Petit Prince au renard, et devenir "responsables" pour toujours de ce qu'on a apprivoisé.

  • Créer des interactions entre nous, qui que nous soyons, enfants ou adultes, partager nos connaissances, notre envie d'apprendre et construire ainsi ensemble nos connaissances, nos savoir-être et nos savoir-faire. Cette clef… pour la réussite, construite et portée par une équipe de petits et de grands mais aussi par une équipe qui lui donne du sens, qui sait où elle va.

Choix des trois axes prioritaires de notre projet d'établissement (juin 2011)

Le Conseil de Participation de l'IND Willemijns a déterminé les axes prioritaires suivants. Ceux-ci sont très intimement liés et s'interpénètrent continuellement : l'un ne va pas sans les autres.

APPRENDRE, GRANDIR et VIVRE ENSEMBLE

1. Apprendre

2. Grandir dans une école ouverte sur le monde

3. Vivre dans le respect de chacun.

Voici le détail de ces trois axes:

Apprendre

Notre école est un lieu d'apprentissage. Cet axe implique les savoirs et les savoir-faire que chaque enfant doit atteindre en fin de scolarité, en respect des socles de compétences. Ceci dans le but de rendre l’enfant acteur de ses apprentissages et de lui permettre de les transférer.

Pour assurer la bonne mise en place de ces objectifs, l’école s’oriente vers une pédagogie participative, en continuité des apprentissages. Les enseignants prennent en compte le déjà-là de chaque enfant.

Pour ce faire, l’équipe pédagogique a décidé :

• de donner du sens à l’écrit par la mise en place d’ateliers d’écriture;

• de donner du sens à la lecture par des projets autour du livre et une participation active à la bibliothèque de l’école;

• de développer le langage oral en utilisant diverses méthodes adaptées (par exemple : phonologie, méthode Claire Faber…);

• d’enrichir le vocabulaire dans tous les domaines confondus;

• d’utiliser des outils de référence (Bescherelle, dictionnaire, Eurêka, cahier de nombres, atlas, ...);

• de s’entourer de personnes ressources (logopède, animateurs pédagogiques…).

Grandir dans une école ouverte sur le monde

Cet axe implique l’ouverture de l’école vis-à-vis du monde extérieur. De part cette ouverture, nous encourageons les enfants à devenir curieux, autonomes et responsables de leur environnement.

Pour ce faire, l’équipe pédagogique a décidé :

• d’organiser des sorties culturelles : théâtre, musée, cinéma …

• de développer des activités artistiques;

• de coopérer à la protection de la nature par le tri des déchets;

• de prévoir des journées sportives;

• d’envisager, dans les mesures de nos possibilités, des cours de natation;

• de partir en classes extérieures tous les deux ans, de la 1^ère primaire à la 6^ème primaire. Ces séjours sont organisés de la manière suivante :

  • 1^ères et 2^èmes primaires : des classes de nature ou de ferme de 3 jours.

  • 3^èmes et 4^èmes primaires : des classes « natures » de 5 jours.

  • 5^èmes et 6^èmes primaires : des classes « sportives » de minimum 5 jours.

Vivre dans le respect de chacun

Cet axe implique :

• D’accueillir chaque enfant en respectant son identité pour lui permettre de s'intégrer dans notre école et pour le rendre responsable et conscient de ses droits et devoirs dans une société démocratique. Le respect des plus petits, des plus démunis, et la solidarité, dans notre école ou à l'extérieur, y trouveront une place privilégiée.

• De développer un climat de confiance entre tous les partenaires pour favoriser un climat serein propice à l'évolution des apprentissages.

• De favoriser son apprentissage à l'autonomie.

Pour ce faire, l’équipe pédagogique a décidé :

• de soutenir les enfants dans leur méthode de travail;

• de les encourager à analyser leurs démarches pour devenir actifs, créatifs et solidaires dans tous les domaines;

• de leur apprendre à faire des gestes seuls : ranger le cartable, veiller à avoir son matériel scolaire en ordre, classer ses feuilles, faire ses devoirs…

• d’organiser des Conseils de classe et des Conseils d’école;

• de favoriser l’échange entre tous les partenaires en mettant en place un Conseil de participation, des réunions de parents, des soirées à thème…

• de mettre en place des règles de vie à suivre par tous les acteurs de l’école.

Une lecture rapide de ces trois axes pourrait laisser croire que leur réalisation reviendrait pour l'essentiel à la seule équipe éducative et aux enfants. Il n'en est évidemment rien! Les parents auront pu comprendre la part importante qui leur revient dans la réussite de ces projets et le développement des valeurs à construire et vivre ENSEMBLE à l'IND Willemijns.