CONTEXTO E JUSTIFICATIVA

A partir de uma pesquisa bibliográfica, constatou-se que a avaliação na formação inicial de docentes de línguas é contemplada de maneira periférica nos currículos de Letras de Instituições de Educação Superior brasileiras.

Diante dessa lacuna formativa, evidencia-se a necessidade de criação de uma plataforma digital que integre e amplie o acesso às pesquisas mais recentes sobre avaliação, contribuindo para uma prática pedagógica crítica, reflexiva e ética.