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Juegos digitales para aprender Física y Química
Juegos digitales para aprender Física y Química
El uso de juegos en aula es una herramienta muy útil para motivar, mejorar la participación y el aprendizaje de los estudiantes. La gamificación puede ser muy efectiva para mejorar la experiencia de aprendizaje y fomentar su motivación. Además, también puede ayudar a reforzar la retención de información mediante la repetición y la práctica. Por eso, los alumnos de 2º de ESO han utilizado los juegos digitales de la web www.proyectofyq.com para repasar los temas de Física y Química de forma divertida y entretenida.
Aquí podemos ver a los alumnos jugando torneos de preguntas:
Alumnado: 2º ESO
Profesor: Sebastián Guerrero
Fechas: 24 de octubre, 7 de diciembre, 22 y 23 de marzo
Medida de la densidad
Medida de la densidad
La determinación de la densidad de un sólido es una de las prácticas básicas que todo alumno de 2º de ESO debe realizar. En esta práctica aprenden a determinar la masa y el volumen de un cuerpo, haciendo uso de material básico de laboratorio: la balanza electrónica y la probeta.
Alumnado: 2º ESO
Profesores: Guadalupe Robles y Sebastián Guerrero
Fechas: 28 de febrero, 2 de marzo y 15 de marzo
Carteles contra las Pseudociencias
Carteles contra las Pseudociencias
Utilizando aplicaciones online de diseño de imágenes los alumnos de 1º de ESO han realizado carteles para luchar contra la desinformación de las pseudociencias. La aplicación en línea que hemos elegido para desarrollar los carteles ha sido Canva. Este portal web ofrece herramientas online para crear tus propios diseños de forma fácil y rápida. Tiene la ventaja de que los alumnos no necesitan tener grandes conocimientos de diseño para utilizarlo, ya que tiene una interfaz muy intuitiva y sencilla de utilizar. Además dispone de centenares de plantillas y elementos multimedia que pueden agregar a sus diseños, consiguiendo de esta forma que los alumnos puedan diseñar en poco tiempo carteles con buenos resultados.
Alumnado: 1º ESO
Profesor: Sebastián Guerrero
Fechas: 9 y 12 de enero
Cocuestionarios digitales
Los alumnos, por parejas, deben crear un cuestionario utilizando la herramienta online formularios de Google. A cada pareja de alumnos se le asignará un apartado del tema que estamos estudiando sobre el que deberán realizar las cuestiones. Posteriormente deberán responder los cuestionarios realizados por sus compañeros de clase.
Con esta actividad se pretende fomentar el cambio de roles: los alumnos son ahora los profesores que deben preparar las preguntas para evaluar a sus compañeros. Y, además, repasar y afianzar los contenidos estudiados sobre un determinado tema.
Para la realización de la actividad disponen de un documento donde se les indica paso por paso como deben configurar el formulario para convertirlo en un cuestionario de evaluación.
El alumnado ha aprendido a utilizar otra herramienta online más, que puede resultarles bastante útil. Además, la actividad ha ayudado a afianzar los conocimientos sobre física y química que estamos estudiando. Cabe destacar que muchos alumnos han disfrutado siendo ellos los “hacen el examen” para que lo respondan sus compañeros. E incluso he tenido que obligar a bajar el nivel de dificultad de algunas preguntas.
Alumnado: 2º ESO
Profesor: Sebastián Guerrero
Fechas: 25, 26 y 27 de marzo
Separación de mezclas
Al separar una mezcla, es posible identificar y aislar las diferentes sustancias que la componen. Esto es importante para comprender la naturaleza de los materiales y su comportamiento químico.
A los alumnos de 2º de ESO les hemos propuesto un reto: les hemos entregados unos vasos de precipitados donde hay mezclados tres solutos sólidos (sulfato de cobre, arena lavada y virutas de hierro). Y con lo que han aprendido en clase deberán conseguir separar los tres componentes de la mezcla y entregárselos a su profesor.
¿Qué métodos deberán utilizar para separar la mezcla? ¿La decantación, la separación magnética, la cristalización, la filtración, la destilación...?
Además, deberán conocer el material necesario para cada método de separación, pues no solo tendrán que decidir qué método de separación van a usar, sino que además deberán elegir y emplear de forma adecuada el material de laboratorio que necesiten para realizar la separación.
Alumnado: 2º ESO
Profesores: Sebastián Guerrero y Guadalupe Robles
Fechas: 2 y 4 de mayo
Herramientas digitales para el aprendizaje de la ciencia
El uso de distintas herramientas tecnológicas para el aprendizaje de Física y Química motiva y hace que los estudiantes mantengan la atención más fácilmente. Algunas plataformas ofrecen contenido y actividades personalizadas, lo que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo. Además, al utilizar estas herramientas conseguimos que los alumnos adquieran las competencias digitales necesarias para su futuro.
En esta ocasión vamos a utilizar la web proyectofyq.com, donde podemos encontrar test de física y química, mapas conceptuales, actividades, juegos, etc.
Alumnado: 2º ESO
Profesores: Guadalupe Robles
Fechas: 5 de mayo
Preparación de disoluciones sencillas
Los alumnos de 2ª de ESO van a aprender a preparar una disolución sencilla: un soluto sólido disuelto en un disolvente líquido. Para ello hemos elegido una sal vistosa y colorida, el sulfato de cobre(II).
Los alumnos deberán realizar cálculos sencillos para determinar la masa de sulfato de cobre(II) que deben pesar. Aprenderán a usar el material de laboratorio esencial para un químico, y sobre todo aprenderán a enrasar un matraz aforado utilizando un cuentagotas.
Alumnado: 2º ESO
Profesores: Sebastián Guerrero y Guadalupe Robles
Fechas: 12 y 13 de junio
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