Microproyectos basados fundamentalmente en una metodología STEM, en el aprendizaje integrado de diferentes disciplinas científicas, principalmente mediante la resolución de problemas y situaciones abiertas y no estructuradas, empleando conjuntamente los contenidos y procedimientos de estas disciplinas y potenciando activamente el papel de la mujer en la ciencia
Microproyecto 1 Entendiendo el Dogma Central de la Biología Molecular
Alumnado: 4º ESO A y 1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez e Isabel Redondo
Fechas: noviembre 2022
Comenzamos esta experiencia con la extracción de ADN de tejidos vegetales, exactamente hemos utilizado plátanos, lo que nos ha permitido reflexionar sobre la simpleza de su composición con sencillas técnicas y utilizando materiales cotidianos, acercando así la ciencia al entorno más cercano de los alumnos.
Observar la estructura fibrilar del ADN.
Establecer la relación entre el proceso de extracción y propiedades químico-físicas del ADN
Y AQUI ESTÁN LOS RESULTADOS......
Aqui teneis algunos ejemplos....
Además los alumnos de 1º bach han completado el microproyecto llevando a acavo la extracción del ADN en células animales, exactamente en células del higado de pollo ... y los resultados han sido alucinantes!!!!
Y para finalizar este 1º microproyecto ..... hemos hecho nuestras propias MAQUETAS DE ADN
Alumnado: 4º ESO A
Profesor: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: diciembre 2022
El ADN es la molécula que codifica la programación de las actividades celulares, y por tanto, de la vida. Elaborar una maqueta del ADN ayuda a comprender sus características y su complejidad.
Los alumnos de 4º ESO en la materia de Biología y Geología han confeccionado maquetas de la molécula de ADN.
Dichos trabajos se han expuesto en nuestro Rincón de las Ciencias; aqí teneis algunas fotos
Microproyecto 2 Observamos las bacterias del yogurt
Alumnado: 1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez e Isabel Redondo
Fechas: diciembre 2022
OBJETIVO GENERAL:
Observar distintos tipos de bacterias al microscopio utilizando una técnica específica
EXPERIMENTO
a) Realiza la fijación y tinción de la muestra de yogur
b) Observa al microscopio la muestra obtenida y anota los aumentos a los que la observas
c) Fotografía lo observado
d) Realiza un INFOGRAFÍA con los resultados obtenidos.
Microproyecto 3 Organismos Transgénicos
Alumnado: 1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez e Isabel Redondo
Fechas: enero 2023
Y aprovechando los contenidos teóricos de Ingeniería Genética que hemos trabajado en clases, nos lanzamos a realizar este nuevo proyecto; en este caso nos ponemos manos a la obra en busca de información sobre los últimos avances en la investigación sobre los Órganos transgénicos y sus aplicaciones en los trasplantes en humanos.... aqui teneis algunas de las presentaciones de los alumnos de 1º bach.
Microproyecto 4 Mujeres detrás de la bata
Alumnado: 4º ESO A y 2º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez y Miguel Ignacio Lopez Rosas
Fechas: marzo 2023
El día 11 de febrero se celebra el día de la Mujer, la niña y la Ciencia y, como no podía de ser de otra forma, nuestros alumnos han querido realizar algo especial. En este caso, se está trabajando en la realización de la exposición "Mujeres detrás de la bata" en el Centro; el objetico de dicha exposición es dar a conocer a algunas de las científicas más importantes de la historia y de la actualidad, sus principales logros y aportaciones a los distintos campos de la ciencia y sobre todo las dificultades y trabas con las que se han encontrado a lo largo de sus carreras por el simple hecho de ser mujer.
Los alumnos se han encargado de todo; han recopilado información y han elaborado unos posters científicos para la exposición. Aquí os dejo algunos de los que se están elaborando ...
Y aqui teneís una muestra de la exposición...
Microproyecto 5
Reacciones a alta temperatura
Reacción del magnesio con el oxígeno
Una forma muy sencilla de comprobar la Ley de Proust es calentar magnesio hasta alcanzar una temperatura superior a los 700 ºC. De esta forma, los alumnos de 1º de bachillerato pudieron ver como el magnesio reacciona con el oxígeno para formar óxido de magnesio. Este producto tiene una amplia variedad de aplicaciones industriales, tales como pigmento para pintura, relleno para papel o para otros materiales sintéticos.
Y no solo hay que tener cuidado con las reacciones a alta temperatura... una reacción sencilla puede dar un buen susto:
Alumnado: 1º Bachillerato Ciencias y Tecnología
Profesor: Sebastián Guerrero
Fecha: 30 de septiembre
Microproyecto 6 Extracción de pigmentos fotosintéticos
Alumnado: 4º ESO A
Profesor: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: 25 de Abril 2023
Hasta ahora todos sabíamos que en el mundo vegetal hay multitud de colores y que estos se deben a pigmentos que los tiñen, lo que quizás no sabemos, es que, en las plantas hay más de un pigmento, pero uno de ellos es tan abundante que enmascara a los demás.
Ya hemos estudiado la fotosíntesis, explicada como el proceso que permite a los vegetales obtener la materia y la energía que necesitan para la realización de sus funciones vitales. Esta se lleva a cabo gracias a la presencia en las hojas y en los tallos jóvenes de pigmentos, que no solo le aportan color, sino que son los que la capacitan para captar la energía lumínica.
Estos pigmentos se pueden extraer y separar en el laboratorio de forma sencilla. Entre los distintos métodos que existen nosotros vamos a utilizar la cromatografía, que es una técnica que permite la separación de las sustancias de una mezcla y que tienen una afinidad diferente por el disolvente en que se encuentran. En nuestro caso, al introducir una tira de papel en esa mezcla de disolvente y los pigmentos, se arrastra con distinta velocidad según la solubilidad que tengan y los separa, permitiendo identificarlos perfectamente según su color.
Los materiales y el procedimiento que hemos usado para la elaboración de esta práctica es el siguiente:
Materiales:
Hojas de distintos árboles del Centro..
Alcohol de 96º
Un mortero
Dos filtros de café
Papel de filtro
Un embudo
Un vaso
Una pinza de la ropa
Procedimiento:
1º. Coloca en el mortero las hojas elegidas y añadir un poco de alcohol y tritúralas hasta que el alcohol adquiera un color verde intenso.
2º. Filtra el líquido utilizando el embudo en el que habrás puesto el filtro de café.
3º.Recorta unas tiras de papel del otro filtro de café o de papel de filtro de laboratorio e introdúcelas en el vaso hasta que toquen su fondo, procura que se mantengan verticales ayudándote con la pinza.
4º. Espera entre 15 – 30 minutos para ver cómo poco a poco va apareciendo en la parte superior de la tira de papel unas bandas de colores que señalan a los distintos pigmentos.
Aquí os dejo el resultado de la nuestra para que podáis comparar:
Los resultados han sido muy buenos, hemos conseguido separar hasta 4 pigmentos: CLOROFILAS, CARATONENOS, XANTOFILAS Y ANTOCIANINAS.
GENIAL!!!!
Microproyecto 7 Proceso de Hominización
Alumnado: 4º ESO A
Profesor: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: Segunda semana de Mayo 2023
Aquí os mostramos algunas de las maquetas e imágenes de la exposición
Microproyecto 8
Preparación de disoluciones
Los alumnos de primero de bachillerato han aprendido a preparar disoluciones de solutos sólidos en líquidos y de solutos líquidos en disolventes líquidos. Entre ellas, la que más le ha gustado a los alumnos por el peligro que conlleva es la preparación de una disolución de ácido clorhídrico a partir de un producto comercial muy concentrado. Las disoluciones que hemos preparado nos servirán para realizar una serie experimentos y trabajos científicos.
Aprender a preparar disoluciones químicas implica adquirir habilidades prácticas como la precisión en las mediciones, el cálculo de concentraciones, el uso adecuado de instrumentos de laboratorio y el seguimiento de protocolos.
Además, aprender a preparar disoluciones tiene tiene aplicaciones prácticas. Muchas industrias y laboratorios requieren la preparación precisa de disoluciones químicas para realizar pruebas, análisis y procesos específicos. Al aprender esta habilidad, estarás mejor preparado para trabajar en estos entornos y cumplir con los estándares requeridos. En el campo de la medicina y la farmacia, se utilizan disoluciones químicas para preparar medicamentos, soluciones intravenosas, sueros y productos de cuidado personal. Conocer cómo preparar disoluciones correctamente es fundamental para garantizar la eficacia y seguridad de estos productos.
Alumnado: 1º Bachillerato Ciencias y Tecnología
Profesor: Sebastián Guerrero
Fecha: 25 y 25 de abril
Microproyecto 9
Valoración ácido-base
En esta ocasión los alumnos de 1º de bachillerato va a aprender a realizar una valoración ácido-base. La aplicación principal de las valoraciones ácido-base consiste en la determinación de la concentración de sustancias en una muestra desconocida. Utilizando una solución de concentración conocida como titulante, se puede medir la cantidad de titulante necesaria para reaccionar completamente con la sustancia de interés. A partir de esta información, se puede calcular la concentración de la sustancia desconocida utilizando las leyes de las reacciones químicas.
Las valoraciones ácido-base son un aspecto fundamental en el estudio de la química y proporcionan una base para comprender otros conceptos, como la neutralización, los equilibrios químicos y los cálculos estequiométricos.
En este vídeo utilizamos un indicador ácido-base universal, formado por varios indicadores que cambian de color conforme vamos añadiendo la base a la disolución.
Alumnado: 1º Bachillerato Ciencias y Tecnología
Profesor: Sebastián Guerrero
Fecha: 2 y 3 de mayo
Microproyecto 10
Velocidad de reacciones químicas - Lluvia de oro
La velocidad de las reacciones químicas es un tema fundamental en la química y tiene una gran importancia tanto en la teoría como en la práctica. En este microproyecto, los alumnos de 1ª de bachillerato van a estudiar la velocidad de algunas reacciones químicas.
Realizaremos una reacción muy rápida: la reacción entre el yoduro de potasio y el nitrato de plomo(II). Y también una reacción muy lenta, virutas de hierro con sulfato de cobre. Para acelerar esta reacción calentaremos la mezcla usando un mechero Bunsen.
El conocimiento de la velocidad de las reacciones químicas es esencial para el diseño y la optimización de procesos químicos industriales. Permite determinar las condiciones óptimas de temperatura, concentración y presión de los reactivos para obtener un alto rendimiento en la obtención de productos químicos.
Además, una vez que hemos hecho reaccionar el nitrato de plomo(II) y el yoduro de potasio, se obtiene una sustancia que precipita de forma muy rápida: el yoduro de plomo(II). Esta sustancia, de color amarillo intenso, es insoluble en agua fría. Pero es soluble en agua caliente, por lo que calentando el precipitado se vuelve a disolver. Al dejarlo enfriar, la solubilidad disminuye y vuelve a aparecer el precipitado, pero como el proceso es mucho más lento se observan los pequeños cristalitos amarillentos que parecen oro (de ahí su nombre de “lluvia de oro”).
Alumnado: 1º Bachillerato Ciencias y Tecnología
Profesor: Sebastián Guerrero
Fecha: 11 y 12 de mayo