GUIÁ DIDÁCTICA
HIPÓTESIS es un proyecto de Física y Química y Lengua a partir de otro trabajado el curso anterior en Física y Química junto a Lengua Española y junto a Inglés, que pretende, mediante la comprensión y expresión de textos, establecer hipótesis mediante el método científico, en este caso de manera bilingüe.
Este es el primer proyecto trabajado durante el presente curso escolar, es también el primer contacto que los alumnos tienen con la asignatura de Física y Química, en él deben afianzar las herramientas necesarias para entender conceptos posteriores, por este motivo se trabaja en profundidad la unidad, la medida , las unidades del Sistema Internacional y el método científico. Como reto final los alumnos deben establecer una hipótesis y diseñar una experiencia para corroborar o descartar la misma, para esta labor se les proporcionan algunas ideas, entre otras :
La materia es discontinua
Los sólidos no pueden modificar su volumen
Todos los materiales son buenos conductores de la electricidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social.2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.3. Comprender el sentido global de textos orales.5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, coherencia y cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada…).6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo.7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas.8. Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones.2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos.4. Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.6. Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación al manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario