Tercera semana

Empezamos la semana con un boceto de proyecto etwinning. Me hubiera gustado más hacer una presentación que una infografía, me da la sensación que tengo mucho que contar y poco espacio para ello.

Los 3 bocetos de proyecto me han parecido muy originales y grandes ideas para hacer proyectos colaborativos etwinning. El que más me ha gustado es CHILDREN HEALTH DISCOVERY CHANNEL, está diseñado para niños de infantil y hacen videos como productos finales. Se trabajan la ciencias y el inglés y aunque yo soy profesora de secundaria me ha parecido muy motivadora la idea. También el proyecto NATURARTE está relacionado con la nutrición, pero en este caso lo unen al arte, lo que es muy original. Además buscan cambiar actitudes en el alumnado y por último el proyecto ¿Conoces tu ciudad? Conócela, me parece una gran idea pero aunque se tratan todas las materias de manera transversal veo que se centra más en historia y no veo muy claro el trabajo colaborativo.

Con respecto a mi propio trabajo y los comentarios que han realizado mis compañeros, creo que han sido útiles. Por un lado coincido que el formato de infografía en canva no permite una visualización correcta y con respecto al trabajo en si mismo, los comentarios me han permitido ver que no fui clara en la temporalización del proyecto y que debo definir mejor mis objetivos, ya que para mí estaban claros (trabajar las competencias tic y lingüística en inglés y conocer los principales problemas ambientales para poder actuar de manera sostenible y disminuirlos ) pero el feed-back de mis compañeros me ha hecho ver que no estaban tan claros para aquellos que los leían, por lo que en el proyecto final tendré que desarrollarlos.

Volviendo de nuevo a los trabajos analizados, como principal fallo, veo que la metodología se suele dar por implícita. Es cierto que al utilizar la plataforma etwinning ya estamos trabajando por proyectos, pero creo que queda mucho más claro cuando en el boceto lo explicamos. Además se pueden trabajar diferentes metodologías en un mismo proyecto: gamificación, cooperativa, AICLE, etc..

Otro punto que no suele quedar claro, ya hablando de los proyectos en general y no de los evaluados es como conseguir que los miembros de los equipos internacionales cumplan sus tareas en el plazo establecido y trabajen colaborativamente. Es un problema con el que me he encontrado al desarrollar los proyectos en el papel parece muy fácil.

En un principio, yo mando a mis alumnos que discutan la actividad en el foro y posteriormente la hagan en un documento colaborativo pero siempre hay algún miembro del equipo que no se conecta y al final muchas veces lo que hacen es dividirse el trabajo más que colaborar.

Soy una forofa de etwinning y consigo pasar esa motivación a muchos de mis alumnos, sobre todo a los más jóvenes. El hacer videoconferencias con niños de otros países y verse las caras y comunicarse les apasiona pero con los de mayor edad no consigo que se motiven. Algunos lo ven como una perdida de tiempo yq que no están acostumbrados a trabajar por competencias y prefieren las clases magistrales que a mi parecer son más aburridas y no permiten que el alumno sea el centro de su propio aprendizaje.

Otro problema con el que me he encontrado es la diversidad en el alumnado de competencia tic. Hay auténticos expertos en hacer poster, juegos, vídeos y escapes rooms y otros que al oir la palabra vídeo salen corriendo. Yo tengo que confesar que no soy nada buena editando pero también es cierto que puedo convertirme en alumna junto a aquellos que no saben y que sean mis propios alumnos los que nos ayuden a desarrollar dicha capacidad.

Por último creo que el mayor problema al que nos enfrentamos todos es la falta de tiempo porque aunque trabajemos contenidos curriculares hacer vídeos, presentaciones de calidad, etc... lleva un tiempo que no siempre tenemos. Los temarios deberían ser más cortos y permitirnos disfrutar más de los temas dados y poder hacer actividades con aprendizajes significativos. Además ahora en tiempos de COVID el plan de contingencia no nos permite acudir al aula de informática y tenemos que trabajar con los teléfonos, lo que es bastante más incómodo y no siempre la aplicación del teléfono te permite hacer las mismas acciones que la aplicación online del ordenador.