Esta ha sido una tarea subdividida, es decir, que es el resultado final de varias tareas antes realizadas, que son: un texto reflexivo sobre la libertad y un collage. 

Al principio, con la propuesta del trabajo, me ofusqué bastante, ya que no se me suelen dar bien los trabajos plásticos, pero al hacer este cuaderno acabé pensando que en un futuro podré ver mi evolución (tanto en lo plástico como lingüístico) de manera mas clara y organizada. Aunque me quejara en un principio, siempre he pensado que el modelo clásico de teoría-examen es muchísimo peor que tareas más dinámicas como esta.

He tenido dificultades, por supuesto, pero espero en un futuro poder terminar todo mi cuaderno con soltura, e ir evolucionando conforme avance el curso. Destacaría por ejemplo, que me ha sido muy difícil integrar el texto y el collage en la libreta de manera bonita y adecuada.

He pensado que, para próximos textos en la libreta, podría integrarlo todo usando recortes de revistas y periódicos, además de usar pegatinas e impresiones (porque no se me da muy bien dibujar).

Esta ha sido otra tarea repartida, es decir, que es el resultado final de varias tareas antes realizadas. Primero, realizamos una historia basada en un poema de Antonio Machado y luego la pasamos al cuaderno reflexivo ilustrado. (CRI)

Para mí, esta ha sido una tarea inspiradora. Me he trasladado al cuerpo de un personaje ficticio que inventé a partir del poema. Luego, escribí la historia de ese personaje, sus sentimientos, ideas, deseos... Finalmente encogí toda esa historia en un máximo de quinientas palabras y la envié al concurso. Tristemente, no gané nada.

No he tenido grandes dificultades en esta tarea, ya que desde el primer momento que leí el poema, una historia entera se me vino a la mente y solo tuve que perfeccionarla.

No creo que tenga muchas propuestas de mejora, pero creo que para otros textos en el CRI debería variar la forma de decorarlo.

Estas han sido todas las interpretaciones del cuento “La abeja Cande y el misterio de las flores”, un cuento hecho por nosotros. Es un proyecto que a mí me ha encantado, ya que hemos estado años trabajando en él y, por fin, se ha podido llevar a cabo.

Empezamos este proyecto en 2º ESO, cuando se crearon los cuentos (aunque el mío no fue seleccionado, otros compañeros elaboraron el cuento que he interpretado). Después, en 3º ESO, corregimos los cuentos y los grabamos en formato podcast. Finalmente, este año, en 4º ESO, le dimos un giro al proyecto y planeamos su interpretación para un público infantil. Además, pasé el cuento a Book Creator, montando un cuento que en un futuro imprimiremos para dárselo a los alumnos del colegio.

Para mí, la parte más difícil ha sido montar todas las imágenes y el texto en el Book Creator, ya que era una herramienta nueva y difícil de usar. También tuve dificultades en la primera exposición, ya que, por los nervios, se me olvidó mirar a menudo al público. En las otras dos interpretaciones, apenas tuve problemas ni en el montaje ni en la exposición.

Me ha encantado realizar este proyecto ya que, como he mencionado antes, llevábamos mucho tiempo trabajando en él y mi propósito siempre ha sido entretener a los niños mientras reforzaba conocimientos y aprendía cosas nuevas.