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La metodología empleada en el transcurso de la materia se ha basado en 3 pilares metodológicos, empleados del siguiente modo:
Flipped classroom
Flipped classroom
Previamente al comienzo de cada unidad, el alumnado veía una serie de vídeos de elaboración propia que contenían la base teórica del tema, repasada y reforzada posteriormente en clase
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Todas las sesiones en el aula se desarrollaban en grupos de trabajo que cooperaban en las diferentes tareas fomentando la continua comunicación, la responsabilidad colectiva y la aportación y ayuda entre todos los miembros. Todos aprenden de todos
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
Cada unidad se basaba en un reto a partir del cual los alumnos y alumnas en sus grupos debían elaborar algún producto en un proceso que abarcará todas las fases de un proceso de aprendizaje gestionado por el alumnado desde el diseño hasta la ejecución
Así, cada unidad pasa por 3 fases de trabajo:
Contestar: el alumnado debe ser capaz de, mediante el uso de técnicas cooperativas o dinámicas en diferentes formatos, demostrar el grado de asimilación de los contenidos de los vídeos
Hacer: Una vez asimilados los contenidos, se pretendían realizar actividades productivas empleando herramientas y materiales esenciales en la investigación histórica (textos, mapas, ejes cronológicos etc.)
Crear: Elaborción de productos basados en los contenidos del tema y con libertad creativa dentro de los límites formales establecidos. El alumnado demuestra lo aprendido y sus habilidades en el manejo de ciertas herramientas, originalidad y otros aspectos de interés para su formación
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