• Detectar problemas de convivencia no instituto

• Potenciar o pensamento creativo

• Desenvolver competencias socioemocionais entre o profesorado

• Practicar estratexias docentes para aplicar co alumnado

• Aumentar o vínculo entre os membros da rede

• Potenciar o benestar docente

Desenvólvese un tipo de práctica restaurativa chamada círculo de diálogo. Para a súa implementación síguense unhas fases, non hai por que realizalas todas, as máis importantes son a "ronda de entrada", a "actividade principal", a "reflexión" e o "peche". 

Outra estructura restaurativa utilizada é a o "Tanque de peixes", onde a xente se dispón en dous círculos concéntricos para escoitar un problema dun membro do grupo e facer unha chuvia de ideas guiada, co fin de propoñer posibles solucións. 

Realizáronse sesións fóra do horario lectivo e cunha perioricidade mensual dende outubro ata maio.

Máis información sobre as dinámicas das sesións

Referenzas bibliográficas

O 25 de abril do 2024 o experto en Prácticas Restaurativas Rafael Pérez de Lis desenvolveu unha xornada de sensibilización de 3h sobre a diferenza entre o modelo restaurativo e o punitivo, abrindo a porta a profundizar nas prácticas restaurativas o próximo curso.