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También he participado en el siguientes proyecto:
ROSS 128B
He participado en el proyecto como profesor de apoyo. Las funciones han sido:
He participado en la creación de la narrativa
He colaborado en la gamificación del proyecto
Participación activa en las sesiones
He participado en las reuniones de coordinación del proyecto. Viernes de 11.30 a 12.25 h
He coordinado los documentos de evaluación del proyecto.
En este proyecto hemos trabajado íntegramente en el aula del futuro de nuestro centro
Proyecto "ROSS 128 B": Una Aventura Interdisciplinaria en el Aula Magic
Proyecto "ROSS 128 B": Una Aventura Interdisciplinaria en el Aula Magic
Introducción
El proyecto "ROSS 128 B" es una iniciativa educativa llevada a cabo en el Aula Magic por todos los alumnos de 2º de ESO durante el primer trimestre del presente curso escolar. Este proyecto interdisciplinario ha contado con la colaboración de profesores de diversas áreas, incluyendo matemáticas, física y química, así como educación física. Basado en una historia futurista, el proyecto aborda los desafíos científicos y éticos de la ingeniería genética y la exploración espacial, ofreciendo un enfoque práctico y envolvente del aprendizaje basado en proyectos (ABP).
Resumen de la Historia
La narrativa del proyecto se centra en la creación de un conservante para alimentos transgénicos que desencadenó cáncer gastrointestinal en la mayoría de los casos. Para combatir esta enfermedad, se desarrolló un medicamento que, desafortunadamente, causó alteraciones genéticas, llevando a los humanos a desarrollar un impulso por consumir carne humana. Esto resultó en una población mayoritariamente mutante en la Tierra. Un grupo de investigadores se embarca en una misión a otro planeta, Ross 128 B, con el objetivo de desarrollar un antídoto para revertir estas mutaciones y restaurar la humanidad.
Metodología y Zonas del Aula Magic
El proyecto consta de diez misiones, cada una abordando retos específicos relacionados con los contenidos de física, química y matemáticas. Estas misiones se han trabajado en las diferentes zonas del Aula Magic, diseñadas para potenciar distintas fases del ABP: Presenta, Investiga, Interactúa, Desarrolla, Crea y Explora.
1. Presenta
Zona Presenta: Equipada con pizarras interactivas y sistemas de proyección avanzada.
Metodología: En esta etapa, los estudiantes son introducidos a la narrativa del proyecto y los objetivos específicos de cada misión. Se utilizan presentaciones multimedia para capturar la atención y motivar a los estudiantes.
Ejemplo de Actividad: Los estudiantes asisten a una presentación sobre la situación en la Tierra y la misión a Ross 128 B, utilizando gráficos y videos para ilustrar la historia y los objetivos del proyecto.
2. Investiga
Zona Investiga: Con acceso a bases de datos científicas, laboratorios virtuales y herramientas de búsqueda avanzada.
Metodología: Los estudiantes realizan investigaciones sobre los efectos de los transgénicos y las alteraciones genéticas, utilizando métodos científicos para recopilar datos y formular hipótesis.
Ejemplo de Actividad: Investigar la composición química del conservante y el medicamento, analizando sus efectos en organismos modelo a través de simulaciones y experimentos virtuales.
3. Interactúa
Zona Interactúa: Espacio diseñado para trabajo colaborativo, con mesas modulares y dispositivos para videoconferencias.
Metodología: Los estudiantes colaboran en equipos y se comunican con expertos externos. Se fomenta la discusión y el intercambio de ideas para enriquecer el aprendizaje.
Ejemplo de Actividad: Videoconferencias con científicos especializados en genética y biotecnología para discutir posibles soluciones al problema de las mutaciones humanas.
4. Desarrolla
Zona Desarrolla: Equipado con herramientas de prototipado rápido como impresoras 3D, kits de robótica y software de modelado.
Metodología: Los estudiantes desarrollan prototipos de posibles antídotos y métodos de administración, aplicando sus conocimientos teóricos a soluciones prácticas.
Ejemplo de Actividad: Crear modelos tridimensionales de moléculas del antídoto y diseñar dispositivos para su administración en el organismo.
5. Crea
Zona Crea: Espacio flexible con acceso a materiales artísticos y herramientas digitales para la creación de contenido multimedia.
Metodología: Los estudiantes crean presentaciones y materiales para comunicar sus descubrimientos y propuestas, fomentando la creatividad y la expresión.
Ejemplo de Actividad: Diseñar una campaña multimedia para mostrar cómo el antídoto podría revertir las mutaciones y restaurar la humanidad, utilizando videos, infografías y presentaciones interactivas.
6. Explora
Zona Explora: Espacio dedicado a la exploración independiente con tecnologías de realidad virtual y aumentada.
Metodología: Los estudiantes exploran nuevas preguntas y áreas de interés relacionadas con el proyecto, utilizando tecnologías inmersivas para profundizar en su comprensión.
Ejemplo de Actividad: Utilizar realidad virtual para simular el entorno de Ross 128 B y realizar experimentos virtuales sobre los efectos del antídoto en diferentes condiciones.
Conclusión
El proyecto "ROSS 128 B" en el Aula Magic ha proporcionado a los estudiantes una experiencia de aprendizaje rica e interdisciplinaria, combinando elementos de ciencias, tecnología y creatividad. A través de las misiones y las diferentes zonas del aula, los alumnos han podido desarrollar habilidades críticas, trabajar en equipo y aplicar sus conocimientos de manera práctica y significativa. Este enfoque no solo enriquece su comprensión de los contenidos curriculares, sino que también los prepara para enfrentar los desafíos del mundo real con una mentalidad científica y colaborativa.
Misión 1
En la primera misión de este proyecto, con el fin de que los alumnos/as comenzaran a establecer las primeras relaciones con el grupo que se les había asignado, se llevó a cabo una gymkana, constituida por los siguiente retos:
Reto 1. La balanza. (Contenido Matemático y de Física y Química)
Reto 2. Dominó matemático. (Contenido Matemático)
Reto 3. Pasapalabra químico. (Contenido de Física y Química)
Reto 4. Puzzle científico. (Contenido Matemático y de Física y Química)
Reto 5. Simbras. (Contenido de Física y Química)
Reto 6. Sistema de ecuaciones. (Contenido Matemático)
Reto 7. Teorema de Thales. (Contenido Matemático)
Video Misión 1.mp4Misión 2
La misión dos estuvo formada por cuatro retos, uno de Física y Química, otro de Educación Física y el resto con el área e Matemáticas. En este caso, los retos fueron los siguientes:
Reto 1. La colina Maldita: Traje de compensación gravitatoria (Contenido de Física y Química)
Reto 2. Triángulo Isósceles. (Contenido Matemático)
En esta misión o reto se les entrega al alumnado una zona de Ross B 123, material de geometría para dibujar , partiendo de una línea recta , un triángulo isósceles de dimensión 8 cm de lados iguales y “ x cm ” de lado desigual .
Una vez dibujado se debía averiguar cuál es el valor del lado desigual
Misión 3
La misión dos estuvo formada por cuatro retos, uno de Física y Química, otro de Educación Física y el resto con el área e Matemáticas. En este caso, los retos fueron los siguientes:
Reto 1.Laboratorio Abandonado: Pirámide Alimentaria (Contenido de Física y Química)
Reto 2. Pendientes. (Contenido Matemático)
En este reto tendrán que describir qué es una rampa del 10% y calcular la altura que nos hemos elevado (verticalmente) cuando llevemos 3 km subiendo en esa rampa.
Misión 4
La misión dos estuvo formada por cuatro retos, uno de Física y Química, otro de Educación Física y el resto con el área e Matemáticas. En este caso, los retos fueron los siguientes:
Reto 1. Almacén: Análisis de almidón (Contenido de Física y Química)
El almidón es uno de los glúcidos más importantes para nosotros y lo necesitamos. Se obtiene principalmente de patatas y cereales, pero no hay en el almacén de esto, no existen estos alimentos en Ross 128B, por lo tanto debéis analizar los alimentos que encontréis antes de comerlos
Reto 2. Ajedrez. (Contenido Matemático)
"El reto consiste en colocar 4 reinas-caballo de ajedrez, que puedan moverse como la reina y como el caballo en el juego original del ajedrez. Sobre un tablero de 5x5 casillas y un perímetro de 40 cm, debéis de colocar 4 reinas de modo que ninguna pueda atacarse."
Misión 5 La fortaleza de la ciencia.
En la última misión tuvieron 2 retos. Uno de ellos fue común a las 2 asignaturas y consistió en expresar cantidades numéricas en notación científica.
Reto 1. Determinación de proteínas.
Experiencia:
Procedimiento:
Preparación de la disolución de sulfato de cobre (II): En un vaso de precipitados ponemos un poco de agua y un poco de sulfato de cobre (II) (no importa la concentración de esta disolución). Agitamos con la varilla de vidrio hasta que se disuelva la sal.
Detección de proteínas: Colocamos en la gradilla cuatro tubos de ensayo que contienen respectivamente:
- Alimento 1: Clara de huevo
- Alimento 2: Leche
- Alimento 3: Aceite de girasol
- Disolución de hidróxido de sodio
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