DIFERENCIAS ENTRE MATEMÁTICAS APLICADAS Y MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

 ELABORADO POR EL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO 

ASIGNATURA TRONCAL

El estudio de la economía ayuda a percibir y conocer el mundo que nos rodea, y posibilita analizar y profundizar en las 

relaciones humanas desde aspectos micro y macroeconómicos, incluyendo diferentes variables de contexto. Por otro lado, facilita la comprensión de los conceptos utilizados habitualmente en la economía y en el mundo empresarial, potencia las habilidades y destrezas de razonamiento, abstracción e interrelación, y proporciona herramientas para examinar de forma crítica la sociedad en la que nos desenvolvemos. Es una materia que contribuye a desarrollar la curiosidad intelectual, la capacidad analítica, el rigor y la amplitud de perspectivas al hacer frente al estudio e investigación de diversos temas, el conocimiento de variables como el crecimiento, la pobreza, la educación, la salud, la riqueza, el medio ambiente, etc., un conocimiento matemático y estadístico, así como una habilidad de comunicación oral y escrita para explicar y transmitir las ideas y conclusiones con argumentos y evidencias empíricas, un sólido sentido de la ética y respeto al ser humano, así como una intensa capacidad de trabajo, tanto individual como en equipo. La economía ayuda a preparar al alumno interesado en proseguir estudios superiores en este ámbito de conocimientos y a fomentar la mejora en la calidad de vida, el progreso y el bienestar social. Por último, proporciona 

junto con la formación técnica, una serie de competencias en trabajo en equipo, habilidades de comunicación, iniciativa y liderazgo, así como el estímulo del espíritu emprendedor. 

No existe ningún requisito para cursar esta asignatura.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

ASIGNATURA TRONCAL

En esta asignatura se resuelven algunas dudas como ¿Por qué los hijos son diferentes a sus progenitores? ¿Esto es una ventaja? Se estudia cómo se transmite la información genética de los padres a los hijos, qué son las mutaciones, y su relación con el proceso de evolución. También, se estudian las relaciones que se establecen entre los seres vivos, en los ecosistemas, así como los cambios naturales o inducidos por los humanos que se producen en ellos. Por último, se tratan los cambios que se producen en la superficie terrestre, por los agentes geológicos internos, y sus consecuencias.

Es conveniente que se curse esta asignatura en 4o de ESO, si se pretende elegir después un Bachillerato de Ciencias.

NO EXISTEN REQUISITOS PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA.

FÍSICA Y QUÍMICA

ASIGNATURA TRONCAL

Es una asignatura teórica y práctica que continúa y complementa los conocimientos básicos de física y de química que los alumnos han adquirido en 3o de ESO. Dado que dicho curso se centra más en los temas de Química, en esta asignatura se dará más importancia a los de Física, estudiando el movimiento (movimientos uniforme y uniformemente acelerado, caída libre y lanzamiento vertical, ...), las fuerzas (características, composición de fuerzas, medida, gravedad y peso, empuje, presión, ...) el trabajo, la potencia y la energía. 

Estudiar esta asignatura te permitirá:

• Entender algunos aspectos del funcionamiento de nuestro entorno.

• Abordar con éxito la asignatura en bachillerato

• Repasar y ampliar los conocimientos que el alumno tiene del curso anterior.

• Disponer de una cierta formación científica.

• Desarrollar las destrezas matemáticas aprendidas, aplicándolas a problemas científicos.

• Comprender mejor las materias experimentales de física y química.

• Entender la metodología de la investigación científica.

Necesaria para los siguientes estudios posteriores: bachillerato científico-tecnológico, formación profesional de las familias sanitarias, química, industria alimentaria, mecánica, electrónica...

Es conveniente que curse esta asignatura en 4º de ESO si quiero hacer un Bachillerato de Ciencias después.  

NO EXISTEN REQUISITOS PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA PERO ES CONVENIENTE HABERLA CURSADO EN 3º DE ESO.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL

ASIGNATURA TRONCAL

Esta materia proporciona una orientación general a los estudiantes sobre los métodos prácticos de la ciencia, sus aplicaciones a la actividad profesional, los impactos medioambientales que conlleva, así como operaciones básicas de laboratorio relacionadas.

Dirigida especialmente a alumnos y alumnas que vayan a cursar estudios de ciclos de grado medio, sobre todo de familias profesionales como química, agraria, sanidad, industrias alimentarias, vidrio y cerámica e imagen personal, etc.. 

Se trabajan temas como: el trabajo de laboratorio (normas de seguridad e higiene, correcta utilización de los instrumentos, ...), relación entre ciencia y medio ambiente, contaminación de suelo, agua y aire, repercusiones y eliminación de los residuos más peligrosos, incidencia de la I+D+i en la mejora de la productividad y el aumento de la competitividad en la industria, ... 

Se hará hincapié en el trabajo práctico y experimental. Se valorarán los trabajos en grupo. El uso de las TIC se hará presente en gran parte del desarrollo de la asignatura. 

NO EXISTEN REQUISITOS PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA 

TECNOLOGÍA

ASIGNATURA TRONCAL

CULTURA CIENTÍFICA

ASIGNATURA ESPECÍFICA

El objetivo de esta asignatura es establecer las bases del conocimiento científico y, por ello, se repasa el método de trabajo de los científicos (el método científico) y se utiliza para analizar temas generales sobre: 

- El Universo y el Sistema Solar. 

- La revolución genética (ingeniería genética y sus implicaciones sociales, células madre y su uso en medicina, …)

- Recursos y sobreexplotación. Los impactos ambientales. 

- La respuesta de la ciencia y la tecnología. Nuevos materiales.

Estos temas complementarían los materiales de Biología (hay muchos contenidos nuevos para el tiempo disponible y no se pueden tratar los avances más actuales) pero, para los alumnos que no den esta asignatura, también son muy adecuados por la cantidad de información que aparece en prensa respecto a estos contenidos y que deben saber interpretar para ser “ciudadanos científicamente formados”.

NO EXISTEN REQUISITOS PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA.

MÚSICA 

ASIGNATURA ESPECÍFICA

La música es una manifestación artística inherente al ser humano y es, sin duda, uno de los rasgos más característicos de nuestra sociedad y cultura. En la actualidad es uno de los principales referentes de identificación juvenil. Los rápidos avances tecnológicos la han convertido en un producto de consumo masivo. 

La educación musical va a contribuir en el desarrollo integral de nuestro alumnado, fomentando la educación, la memoria, la sensibilidad estética, reflexión y creatividad. 

Promueve el autoconocimiento y la madurez emocional, aspectos fundamentales para afianzar la propia identidad en una etapa de importantes cambios como la adolescencia. 

La asignatura también va a favorecer el trabajo cooperativo y el desarrollo de valores como el esfuerzo, la constancia, el respeto al otro o la asunción de responsabilidades. 

Ofrecer al alumnado un vocabulario que permita la descripción de fenómenos musicales, una comprensión del lenguaje musical y el entendimiento de la música como fenómeno permanente en nuestra sociedad son, entre otros, los objetivos de nuestra materia. 

En 4o de la ESO, donde la materia es opcional, seguiremos trabajando en el desarrollo de nuestros objetivos con la peculiaridad de que los contenidos tratados en dicho curso van a ser muy “amenos” para el alumnado pues trataremos temas como La música en el cine, El musical, Las profesiones musicales o El desarrollo de la música popular urbana en sus diferentes manifestaciones (blues, jazz, rock & roll, soul, ...)

Para que os hagáis una idea (de manera muy resumida) y si estás pensando en elegir música en 4º de la ESO ... aquí tienes unos datos que te interesarán: 

¿Qué contenidos impartiremos? 

Aunque el temario es muy amplio, lo organizaremos alrededor de la música popular urbana. Es decir, empezaremos a conocer cronológicamente distintos estilos como el blues, el soul, el jazz, el rock & roll, el pop, el heavy metal, el glam, el rock sinfónico, el punk, el funk, la música tecno, .. y como no, la música popular urbana española. 

Se trata de conocer las características musicales y las canciones principales de grupos o artistas como B.B. King, Louis Armstrong, Benny Goodman, Elvis, Johnny Cash, The Beatles, Rolling Stones, Ray Charles, Bob Dylan, ACDC, Michael Jackson,.. 

Las explicaciones se apoyarán con diferentes vídeo clips o audiciones y de películas musicales que nos ayudarán a comprender mejor el fenómeno musical (The blues brothers, Ray Charles, Bohemiam Rhapsody, ..). 

También nos adentraremos en la música de cine y el musical: principales compositores, bandas sonoras más representativas, .. 

APRENDERÁS Y TE LO PASARÁS EN GRANDE 

No existe ningún requisito para cursar esta asignatura.

EDUCATION IN ETHICAL AND CIVIC VALUES

Non-violence is perhaps one of the greatest challenges of our society, as M. Gandhi pointed out: “Permanent good can never be the outcome of untruth and violence”. Marshall Rosenberg, a student of C. Rogers and a prominent figure in humanistic psychology, uniquely transformed Rogers’s principles of freedom and responsibility into various detailed ways of relationships and communication. Growing tensions between people and extremism, bullying and sociopathological signs, impaired mental health and depression, conflicts, rewards and punishments, selfishness and disinterest, judgment and power struggles, and many other problems today significantly afflict the world – families, schools, and nations. In a subject on ethical and civic values and inclusive education, it is particularly this one that is so important, because it brings a philosophical basis and principles of an inclusive school based on non-violence, democratic culture, healthy discussion, freedom, and responsibility. It is not the intention here to introduce the whole method of non-violent communication – that requires education, training, deeper study, and a change of mindset. However, you may find here inspiration, tasting and references to other sources. We bring the implementation of non-violent communication into the school environment to create a more inclusive culture by reducing punishments and judgments, expanding reflection and experience, and transiting the power “above” others to the power “with” others, we also bring current topics such as bullying or assessing, dialogue previews and video, practical inspiration to think about during the change of culture of present schools. This bulletin is also accompanied by numerous statements from M. Rosenberg. Our wish is to contribute to the decrease of violence in schools.

NO EXISTEN REQUISITOS PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA.

ASIGNATURA EN INGLÉS

DIGITALIZACIÓN

FRANCÉS

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

ASIGNATURA ESPECÍFICA

 La asignatura de Expresión Artística  de 4ºE.S.O. pretende desarrollar la capacidad de expresión , análisis, apreciación y creación de imágenes del alumnado.

El alumnado adquirirá unos conocimientos y unas destrezas básicas que le permitirán adquirir una cultura plástica y visual , desarrollando su potencial creativo. La adquisición de estos conocimientos favorecerá su sensibilidad estética.

El lenguaje plástico-visual necesita dos niveles interrelacionados de comunicación: saber ver para  comprender,  que implica la necesidad de educar en la percepción al alumnado  y saber hacer para expresarse, donde el alumnado desarrollará su capacidad de creación, de comunicación ejecutando sus proyectos artísticos.  

La asignatura de Expresión Artístical 4ºE.S.O se desarrollará en 4 bloques:

Bloque 1

Expresión Plástica . Elementos y composiciones artísticas. Análisis de diferentes obras artísticas.

Bloque 2

Dibujo técnico .Configuración de formas geométricas planas a la aplicación de diseños. 

Bloque 3

Fundamentos del diseño. Elementos de comunicación visual.

Bloque 4

Lenguaje audiovisual y multimedia. Elementos que forman la estructura narrativa.

REQUISITOS PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA:

No existen requisitos para cursar esta asignatura en 4ºE.S.O.