Anche quest’anno la nostra scuola ha aderito al progetto patrocinato dalla Fondazione De Agosgtini, MusEdu, una bellissima iniziativa che ci permette di conoscere i più importanti musei della nostra città dopo aver sperimentato arte e scienze attraverso delle interessantissime attività laboratoriali vissute a scuola con degli esperti che ci sono venuti a trovare lo scorso autunno. Se volete saperne di più sul progetto MusEdu vi lasciamo il link
https://www.fondazionedeagostini.it/progetti/musedu/
Le classi terze, come noi lo scorso anno scolastico, hanno svolto il percorso di arte e concluso l’esperienza con la visita alla Pinacoteca di Brera. Noi invece, tra i mesi di ottobre e novembre, ci siamo cimentati in due laboratori di scienze, uno di fisica, per studiare come cadono degli oggetti su un piano inclinato e l’altro sul ritmo costruendo e poi utilizzando un pendolo. Vi riportiamo i reportage di alcuni di noi bambini delle classi quarte con delle immagini sia dei nostri appunti che di noi all’opera.
Laboratorio dei barattoli
“Qualche mese fa sono venuti 2 ragazzi a fare un laboratorio di scienze con noi. All’inizio ci siamo messi in cerchio e i 2 ragazzi hanno preso del materiale, abbiamo iniziato a fare un esperimento con dei barattoli con attorno degli elastici. Poi abbiamo messo della farina in un barattolo e nell’altro abbiamo messo del riso. Abbiamo provato a indovinare quale era più veloce: ha vinto la farina anche se tutti e due pesavano uguale.”
“Abbiamo fatto un laboratorio di scienze: dovevamo fare gareggiare due barattoli con peso diverso. Prima facevamo gareggiare i due barattoli con il riso, poi abbiamo messo la farina e abbiamo fatto gareggiare due barattoli di farina oppure uno di riso e un altro di farina. Prima di fare una gara, facevamo un’ipotesi quando facevamo partire i barattoli speravamo che vincesse quello che avevamo scelto”
“Abbiamo preso 2 barattoli: un barattolo era pieno di sabbia, l’altro era pieno di riso per metà e dopo abbiamo testato quale era + veloce: quello + veloce era quello pieno di sabbia e dopo abbiamo anche testato sulla bilancia quello + pesante e quello + leggero”
Laboratorio del pendolo
“Siamo qui per raccontarvi cosa abbiamo fatto al laboratorio del pendolo/ritmo: abbiamo costruito un’impalcatura. Poi abbiamo allacciato il filo al bullone e anche all’impalcatura, con diverse altezze e andavano a ritmo con il metronomo. Abbiamo cercato di capire a che velocità andavano i pendoli con i fili corti e quelli con i fili lunghi. Abbiamo provato anche a contare il ritmo da soli e poi a vedere se era uguale a quello del metronomo. Alla fine abbiamo attaccato sull’impalcatura tanti bulloni e fili e andavano a ritmo come un serpente”
Infine, qualche settimana fa siamo andati al Museo della Scienza e della Tecnica di Milano. Quante cose belle abbiamo potuto vedere con i nostri occhi, perfino un sommergibile!!! Di seguito vi riportiamo la cronaca dei nostri inviati al museo.
“Abbiamo fatto un laboratorio bello e rilassante. L’educatore del museo, con un sistema originale ci ha fatto disegnare un fiore partendo dal petalo Abbiamo disegnato su un foglio una forma per creare il nostro petalo, lo abbiamo ritagliata e poi abbiamo preso un grande foglio e lo abbiamo posizionato su un cartoncino e dopo abbiamo messo la forma del petalo fermandolo con una puntina; continuavamo a girarlo per fare un fiore: alla fine ci è uscito un fiore!”
“Siamo qua per raccontarvi la nostra visita al museo della scienza e della tecnica Leonardo da Vinci. Quando siamo arrivati al museo ci ha accolto la guida. Ci ha portati a vedere l’architettura del museo. Siamo scesi dalle scale e abbiamo visto una turbina era molto grande ed era rossa. Siamo usciti e abbiamo visto un grandissimo sottomarino nero e misurava 46 m. Vicino c’era un razzo bianco e ne misurava 10. Poi abbiamo visto i treni del passato, persino quello a vapore…e ci siamo perfino entrati. Quando stavamo uscendo dal museo siamo passati da un padiglione dove abbiamo trovato un aereo, un elicottero e persino una nave dei pirati!”
Classi quarte
Scuola primaria