Raccolta dati

Al termine di ogni UDA si chiede al team dei docenti di confrontarsi e compilare un file sintetico per monitorare lo sviluppo delle competenze degli alunni in itinere (I quadrimestre) e finale (II quadrimestre). 

Scheda rilevazione dello sviluppo delle competenze dell'alunno:   primaria   secondaria

Scheda rilevazione dello sviluppo delle competenze della classe:  griglia classe

A partire dall’anno scolastico 2024/2025, la progettazione nell'ottica del miglioramento delle competenze attese in uscita prevede le seguenti fasi: 

1. L’individuazione dei traguardi e dei nuclei fondanti (conoscenze) all'interno del Curricolo Verticale d'Istituto ad opera dei Dipartimenti e dei gruppi di lavoro.

2. Creazione di prove comuni per competenza e basate sui nuclei fondanti le discipline e relative griglie di valutazione dipartimentali per competenze.

3. Controllo da parte del -------della coerenza dei traguardi, individuati dai dipartimenti, con le certificazione delle competenze, verificandone la progressiva verticalità. Controllo delle griglie di valutazione dipartimentali.

4. Raccolta dati e analisi dei risultati delle prove comuni definite dai dipartimenti.

5. In un ottica di progettazione basata su bisogni reali, la Commissione Invalsi si occuperà di raccogliere e analizzare dati utili (dalle prove ufficiali INVALSI d'istituto) per poter individuare i punti di forza e i punti di debolezza sia degli alunni che dell'azione didattica.

6. Lo svolgimento di due Uda, per classe e per disciplina, una nel primo e una nel secondo quadrimestre. (1' Uda- nov/dic__2'Uda- mar/apr), attraverso progettazione condivisa nel team docente e Cdc.

7. Valutazione interna, intermedia e finale, delle competenze attraverso la compilazione di una scheda di osservazione realizzata sulla base della Certificazione delle competenze e degli indicatori approvati. (scheda alunno e scheda classe)

8. Per le classi intermedie l'osservazione dello sviluppo delle competenze, con documentazione d'Istituto, sarà annuale. Per le classi 5' primaria e 3' secondaria, avverrà al termine del 1' quadrimestre dove sarà compilata, in bozza, la Certificazione delle Competenze ministeriale; certificazione che sarà confermata nel secondo quadrimestre, ad integrazione del giudizio orientativo.

9. Raccolta dati competenze (schede alunno e classe), analisi e condivisione dei risultati. Le informazioni rilevate sono utilizzate anche per adattare l’insegnamento ai bisogni educativi concreti degli alunni 

10. Questo modello di valutazione non si compie efficacemente se non si realizza l’avvicinamento degli studenti al lavoro attraverso compiti autentici.