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2024教享悦征稿2.pdf校长献词 / Ucapan Pengetua / Principal Remarks（2022）
2022论文集 前言
没有爱，就没有教育。这里深刻着兴华团队教育实践的痕迹。
《教育论文集》是我校教师的汗水和智慧的结晶，它代表了我校对中等教育核心素养导向的深刻思考和科研成果的承诺。这里我们聚焦于教育的本质，是对教育未来的远见，也是对教育团队的肯定。通过这些论文，我们不仅深化了对教育的理解，也为学校教育的探索与实践提供了有力的支持。
教育家约翰·杜威曾说：“教育不是准备人生，而是生活本身。” 这句话深刻阐释了教育的终极目标，也契合了中等教育核心素养导向的核心理念。中等教育不仅仅是为了传递知识，更是为了塑造学生未来的生活。科研是探讨如何使教育成为丰富、有深度、有内涵的生活的重要手段。这个论文集反映了我们的教育工作者如何努力实现这一目标，培养学生更高层次的能力，以迎接未来的挑战。
这本论文集也反映了教育家的理念，正如约翰·杜威所说：“教育不是为了生活，而是为了生活的质量。” 这一理念贯穿于中等教育核心素养导向的研究。我们不仅追求学生的知识扩展，还着眼于他们的整体发展，包括情感、道德、社交和实际应用能力。这种全方位素养是帮助学生塑造高质量生活的关键，也是推动社会的发展与进步的力量。
中等教育核心素养导向的研究具有重要的科研意义和社会价值。通过不断深入研究和讨论，我们可以更好地引导中等教育，提高教育质量，培养更全面的学生，推动教育体制和政策的改革，促进学生的个人成长，以及促进国际教育交流与合作。我相信，通过共同的努力，我们能够不断提升学校教育的质量，为青少年的成长和社会的发展贡献更多的力量。
在新的征程上，让我们携手前行，共同书写兴华教育事业的辉煌篇章！
兴华中学2023年教享悦总结报告 / 2023 Laporan Seminar Pendidikan / 2023 Education Seminar Report
兴华中学2023年教享悦经已在12月5日（星期二）及12月6日（星期三），以实体的方式，在潘斯里杨陈开蓉大讲堂、协作学习室(Chrome Lab)、数学实验室、朝阳堂以及黄景裕讲堂，多个场地顺利举办。这是兴华教享悦第十三届校本教育研讨。今年提交的教育教学反思有127篇（103篇中文、12篇马来文、12篇英文），参与人数127人；教育研究10篇（3篇中文、1篇马来文、6篇英文），参与人数13人；行动研究6篇（3篇中文、1篇马来文、2篇英文），参与人数9人；以及课例研究13 篇（中文8篇、马来文3篇、英文2篇），参与人数21人。合计参与人数 170人。
本报告的一些项目仅集中在于讨论教育研究类别（包括教育研究、行动研究和课例研究的类别），以对应过去13 年来的发展趋势。其中第一次参加教享悦教育研究类别的有18人。今年延续2022年的全校参与模式，保留开放让老师选择呈现方式（或口头，或海报呈现）。此外，在127篇教育教学反思中，经过两层的筛选，一共有49篇文章获选为优秀作品（获选率 39.37%）。依据教育教学反思类文章的撰写章则，优秀作品需要进行口头或海报呈现。经由教师的选择后，所有研究报告和反思作品中（合计有78篇），其中26篇报告选择以口头报告呈现（有2 篇文章在 5/12下午的大场报告），另52篇选择以海报的方式呈现。经规划后，口头报告分为两个场次，并以三个子分场分别在大讲堂、协作学习室(Chrome Lab)和数学实验室同时进行。而海报呈现则安排在6/12，于朝阳堂进行。教师可以自由选择出席口头报告的任何一个场次。
今年，本校邀请了六位资深教育工作者，即曾嘉彬博士、叶婷婷博士、李树枝博士、饶玉明博士、黄祯玉博士及Dr Kristina Francis前来担任点评人。各场次主讲人各报告15分钟，交流及点评30分钟。虽然采用分场的方式，但是由于一共有78篇文章进行报告，故研讨的时间安排两天进行。
2011-2023十三年发展趋势 / Trend Pembangunan 13 Tahun / 13Years Development Trend
报告场次满意度 / Tahap Kepuasan setiap Sessi / Level of Satisfaction per Session
2011-2023报告素质与个人成长评估 / Kualiti Pembentangan dan Kemajuan Kendiri / Quality of Presentation and Self Improvement
教师评为最有启发的报告 / Laporan yang Paling Berinspirasi / The Most Inspiring Research Report