משחקי מחשב, כיתה י׳ 

בהנחיית: אמיר קליין וענבל הלצר

שאלה פוריה: מה הופך משחק למשחק? איך יוצרים חוויה?

משך הפרויקט:  מחצית ב׳

מיומנויות והרגלים: 

• רלוונטיות בעולם  - תכנון משחק, לראות (לחוות) תכלית ללימודי תכנות. ולהבין את מאחורי הקלעים ותהליך היצירה מאחורי מוצר מוגמר במציאות. 

• עצמאות (פתרון בעיות טכנולוגיות) - חיפוש מידע באינטרנט, הגדרת בעיה ופתרון בעיות. 

• מולטידיסציפלינריות - שילוב בין תכנות ועיצוב. 

תוצר: משחקי מחשב המשלבים תנועה וקצב, גרסה אישית למשחק קיים בסגנון guitarHero, DDR וכו׳. 

רציונל הפרויקט: 

הפרויקט השני במגמה שואף לייצר חוויית משחק הגדולה מסך חלקיה. התלמידים נדרשים לתכנת גירסה אישית למשחק קיים, המשלב בין היתר יחידת שליטה חיצונית פיזית (גיטרה, משטח ריקוד, מערכת תופים וכו׳). התוצר אמור לעורר בכל אחד רצון להתנסות ולשחק, והתלמידים צריכים להתייחס בעבודתם לא רק לקוד אלא לחוויה הכוללת (קצב, סאונד, צבע ואפילו מרחב). 

בפרויקט זה, התלמידים יכלו להגדיר עבור עצמם את ״גודל המשימה״ בהתאם ליכולת אישית. התלמידים נדרשו להבין את עצמם, ולתכנן את שלבי הפרויקט בהתאם. החל מהעתקה ״בסיסית״ של משחק קיים, דרך הוספת שדרוגים אישיים ועד בנייה של משחק אחר מתוך נטייה אישית. 

לאחר סיום התכנות של המשחקים, בפרק עיצוב התוצרים, עבדו התלמידים בצוותים מעורבים עם תלמידי מגמת עיצוב על מנת לייצר תוצרים פיזיים מעוצבים שתואמים את המשחקים הוירטואליים. 

מהלך הפרויקט:

• מיני פרויקט מבוא - יצירה של כלי נגינה דיגיטאלי בשילוב תנועה וקוד

• הגשת ביניים - הפסקה פעילה מוזיקלית

• ניתוח משחק guitar Hero  או DDR והבנה מה עלינו לתכנת

• בניית משחק אישי בהשראת המשחקים (או בחירה במסלול תכנות שונה)

• עיצוב המשחק ויצירת חוויה כוללת. 

• בניית יחידות שליטה חיצוניות בשילוב מגמת עיצוב.