Cymharu

1. Adnabod tebygrwydd a gwahaniaethau: Wrth gymharu testunau, mae'n bwysig nodi'r tebygrwydd a'r gwahaniaethau rhyngddynt. Chwiliwch am themâu, cymeriadau, gosodiadau, a strwythurau naratif cyffredin, yn ogystal ag unrhyw elfennau cyferbyniol sy'n gosod y testunau ar wahân.

2. Defnyddio cysyllteiriau: Wrth gymharu testunau, defnyddiwch gysyllteiriau i gysylltu eich syniadau â'i gilydd. Yn y Gymraeg, mae cysyllteiriau cyffredin yn cynnwys "fel" , "ond", "yn wahanol i, ac "yn debyg i" er enghraifft.

3. Darparwch dystiolaeth: Cefnogwch eich cymariaethau â thystiolaeth o'r testunau. Dyfynnwch ddarnau neu enghreifftiau penodol i ddangos sut mae'r testunau'n debyg neu'n wahanol.

4. Ystyriwch wahanol agweddau: Cymharwch destunau yn seiliedig ar wahanol agweddau megis iaith, arddull, tôn, themâu, cymeriadau, a strwythur. Dadansoddwch sut mae'r elfennau hyn yn cyfrannu at ystyr cyffredinol y testunau.

5. Strwythurwch eich cymhariaeth: Trefnwch eich cymhariaeth trwy ei rhannu'n adrannau clir, fel cyflwyniad, tebygrwydd allweddol, gwahaniaethau allweddol, a chasgliad. Mae hyn yn helpu i wneud eich cymhariaeth yn glir a chydlynol.

Dyma esiamplau o sut i strwythuro eich atebion.

Esiampl A - Trafod neges yr awdur:

Mae DD1 "Difrod Cyfryngau Cymdeithasol" gan Branwen Llwyd yn trafod cyfryngau cymdeithasol. Yn yr erthygl  hon, mae'r awdur yn trafod y niwed a achosir gan ddefnyddio cyfryngau cymdeithasol. Mae'n tynnu sylw at y problemau iechyd meddwl, gan nodi bod troseddau cwrtais fwy cyffredin o ganlyniad i ddibyniaeth ar gyfryngau cymdeithasol. Mae'r awdur yn ceisio cyfeirio at y risgiau y gallai defnyddio cyfryngau cymdeithasol arwain atynt ac yn annog darllenwyr i fod yn ymwybodol o'r niwed posibl.

Yn debyg iawn yn DD2, "Peryglon Eraill: Ymddygiad ar-lein" gan Bob Thomas, tynnir sylw at y peryglon a allai godi o ganlyniad i ymddygiad drwy'r cyfryngau cymdeithasol. Dywed yr awdur, "Mae'n hollbwysig i bobl fod yn ymwybodol o'r holl risgiau posibl y gallai defnyddio'r cyfryngau cymdeithasol eu harwain atynt." Yn ôl yr awdur, mae'n hanfodol fod pobl yn ymwybodol o'r peryglon y gallai'u ymddygiad ar-lein arwain atynt a dylen ni fod yn ofalus wrth ddefnyddio'r cyfryngau cymdeithasol.

Cyflwyno'r darn darllen / cymharu erbyn yr ail baragraff.

Esbonio neges yr awdur

Dyfyniad o'r testun

Dehongli'r testun (interpretation of the text)

Esiampl B: Trafod 'sut' mae'r awduron yn llwyddo i gyfleu neges (Y3E)

Yn y ddau destun "Peryglon Eraill" gan Branwen Llwyd (DD1) a "Difrod Cyfryngau Cymdeithasol" gan Bob Thomas (DD2), mae'r defnydd o ansoddeiriau yn effeithiol i ddisgrifio'r risgiau a difrod y gallai defnyddio cyfryngau cymdeithasol ei achosi. Yn DD1 defnyddir gair "negyddol" i ddisgrifio'r effaith ddisynnwyr gall defnyddio cyfryngau cymdeithasol gael ar iechyd meddwl. Mae'r awdur yn sôn am "effaith negyddol cyfryngau cymdeithasol ar iechyd meddwl pobl ifanc." Mae'r gair "negyddol" yn cynnwys y neges fod defnyddio cyfryngau cymdeithasol yn gallu bod yn niweidiol i bobl ifanc. 

Yn DD2, mae'r defnydd o ansoddeirau yn debyg, mae'r awdur yn cyfeirio at y peryglon mawr y gall defnyddio cyfryngau cymdeithasol greu. Mae'r awdur yn tynnu sylw at "niwed," gan nodi bod "troseddau cwrtais fwy cyffredin o ganlyniad i ddibyniaeth ar gyfryngau cymdeithasol." Yma, mae'r gair "niwed" yn dynodi'r canlyniadau andwyol a ddaw o ddefnyddio cyfryngau cymdeithasol. Gan ddefnyddio ansoddeiriau fel "negyddol" a "niwed," mae'r awduron yn cynnig safbwynt negyddol ac ystyrlon ar effaith posibl y cyfryngau cymdeithasol ar y rheiny sy'n eu defnyddio.

Enwi:Adnobod nodwedd arddull - ansoddeiriau yn yr enghraifft yma.

Enghraifft

Esbonio effaith