Modul 1.4. Budaya Positif
Modul 1.4. Budaya Positif
1.4.e. Mulai Dari diri - Modul 1.4
1.4.e. Mulai Dari diri - Modul 1.4
Embedded Files
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5, tentang sekolah impian saya
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
1.4.f. Eksplorasi Konsep - Modul 1.4
1.4.f. Eksplorasi Konsep - Modul 1.4
1.4.f.1. Disiplin Positif dan Nilai-Nilai Kebajikan Universal
1.4.f.1. Disiplin Positif dan Nilai-Nilai Kebajikan Universal
Tugas 2.1 (1)
Mungkin pada awalnya motivasi Anda mengikuti Program Guru Penggerak ini karena ingin mendapatkan suatu penghargaan tertentu. Namun seiring Anda mengikuti program ini dan kemudian menikmatinya, mungkinkah motivasi Anda berubah menjadi sebuah keinginan untuk menjadi guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini? Bila itu terjadi, apa dampaknya untuk diri Anda? Apa yang Anda dapatkan, mengapa hal itu penting untuk Anda?
Mungkin pada awalnya motivasi Anda mengikuti Program Guru Penggerak ini karena ingin mendapatkan suatu penghargaan tertentu. Namun seiring Anda mengikuti program ini dan kemudian menikmatinya, mungkinkah motivasi Anda berubah menjadi sebuah keinginan untuk menjadi guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini? Bila itu terjadi, apa dampaknya untuk diri Anda? Apa yang Anda dapatkan, mengapa hal itu penting untuk Anda?
Tugas 2.1 (2)
Sebagai seorang pendidik, saat Anda perlu hadir di suatu pelatihan, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda?Apakah Anda hadir karena tidak ingin ditegur oleh pihak panitia atau pengawas Anda, dan mendapatkan surat teguran (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman), atau Anda ingin dilihat dan dipuji oleh lingkungan Anda, atau mendapat penghargaan sebagai kepala sekolah berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi pemelajar sepanjang hayat, menjadi orang yang berusaha dan bertanggung jawab serta menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda, guru-guru Anda, serta lingkungan Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai pemimpin pembelajaran akan jadi panutan oleh lingkungan Anda (menghargai nilai-nilai kebajikan diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda, atau adakah suatu proses perubahan motivasi antara dua motivasi?
Jawaban:
Sebagai seorang pendidik yang berkomitmen terhadap pengembangan profesional dan kualitas pendidikan, motivasi saya untuk hadir di suatu pelatihan didasari oleh kombinasi dari beberapa faktor, namun yang paling kuat dan dominan adalah keinginan untuk menjadi pemelajar sepanjang hayat dan menjadi teladan bagi murid-murid serta rekan-rekan guru saya
Sebagai seorang pendidik, saat Anda perlu hadir di suatu pelatihan, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda?Apakah Anda hadir karena tidak ingin ditegur oleh pihak panitia atau pengawas Anda, dan mendapatkan surat teguran (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman), atau Anda ingin dilihat dan dipuji oleh lingkungan Anda, atau mendapat penghargaan sebagai kepala sekolah berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi pemelajar sepanjang hayat, menjadi orang yang berusaha dan bertanggung jawab serta menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda, guru-guru Anda, serta lingkungan Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai pemimpin pembelajaran akan jadi panutan oleh lingkungan Anda (menghargai nilai-nilai kebajikan diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda, atau adakah suatu proses perubahan motivasi antara dua motivasi?
Jawaban:
Sebagai seorang pendidik yang berkomitmen terhadap pengembangan profesional dan kualitas pendidikan, motivasi saya untuk hadir di suatu pelatihan didasari oleh kombinasi dari beberapa faktor, namun yang paling kuat dan dominan adalah keinginan untuk menjadi pemelajar sepanjang hayat dan menjadi teladan bagi murid-murid serta rekan-rekan guru saya
Tugas 2.1 (3)
Bila di sekolah Anda tidak ada aturan yang memberikan surat teguran bagi karyawan yang sering datang terlambat, atau tidak ada atasan yang memberikan Anda penghargaan menjadi karyawan terbaik, karena sering tepat waktu, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban:
Ya, saya akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid saya meskipun di sekolah tidak ada aturan yang memberikan surat teguran bagi karyawan yang sering datang terlambat atau tidak ada penghargaan bagi karyawan terbaik yang sering tepat waktu. Karena sebagai seorang guru, saya adalah teladan bagi murid-murid saya. Dengan datang tepat waktu, saya menunjukkan disiplin, tanggung jawab, dan profesionalisme. Ini memberikan contoh positif yang dapat diikuti oleh murid-murid dan rekan-rekan saya.
Bila di sekolah Anda tidak ada aturan yang memberikan surat teguran bagi karyawan yang sering datang terlambat, atau tidak ada atasan yang memberikan Anda penghargaan menjadi karyawan terbaik, karena sering tepat waktu, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban:
Ya, saya akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid saya meskipun di sekolah tidak ada aturan yang memberikan surat teguran bagi karyawan yang sering datang terlambat atau tidak ada penghargaan bagi karyawan terbaik yang sering tepat waktu. Karena sebagai seorang guru, saya adalah teladan bagi murid-murid saya. Dengan datang tepat waktu, saya menunjukkan disiplin, tanggung jawab, dan profesionalisme. Ini memberikan contoh positif yang dapat diikuti oleh murid-murid dan rekan-rekan saya.
Tugas 2.1 (4)
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi yang disebutkan pada pertanyaan sebelumnya, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan.
Jawaban:
Menurut pengamatan saya, motivasi yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid di sekolah adalah untuk mnghindari hukuman dan mencari penghargaan. Banyak murid termotivasi oleh keinginan untuk mendapatkan nilai tinggi, pujian dari guru, dan penghargaan seperti sertifikat atau pengakuan lainnya. Mereka bekerja keras untuk mencapai hasil yang diinginkan agar mendapat pengakuan dari orang tua, guru, dan teman-teman mereka.Beberapa murid mungkin termotivasi untuk menghindari teguran, hukuman, atau konsekuensi negatif lainnya. Ketakutan terhadap sanksi bisa menjadi pendorong mereka untuk mengikuti aturan dan menyelesaikan tugas.
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi yang disebutkan pada pertanyaan sebelumnya, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan.
Jawaban:
Menurut pengamatan saya, motivasi yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid di sekolah adalah untuk mnghindari hukuman dan mencari penghargaan. Banyak murid termotivasi oleh keinginan untuk mendapatkan nilai tinggi, pujian dari guru, dan penghargaan seperti sertifikat atau pengakuan lainnya. Mereka bekerja keras untuk mencapai hasil yang diinginkan agar mendapat pengakuan dari orang tua, guru, dan teman-teman mereka.Beberapa murid mungkin termotivasi untuk menghindari teguran, hukuman, atau konsekuensi negatif lainnya. Ketakutan terhadap sanksi bisa menjadi pendorong mereka untuk mengikuti aturan dan menyelesaikan tugas.
Tugas 2.1 (5)
Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid Anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban:
Strategi yang saya lakukan salah satunya adalah menjadi teladan bagi murid-murid dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan sikap positif. Saya selalu berusaha datang tepat waktu, mempersiapkan materi dengan baik, dan menunjukkan sikap yang konsisten dalam hal aturan dan tanggung jawab. Dari strategi tersebut murid-murid lebih menghargai dan mengikuti aturan yang ada, karena mereka melihat contoh nyata dari guru. Sikap positif dan disiplin saya membantu menciptakan lingkungan belajar yang tertib dan teratur.
Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid Anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban:
Strategi yang saya lakukan salah satunya adalah menjadi teladan bagi murid-murid dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan sikap positif. Saya selalu berusaha datang tepat waktu, mempersiapkan materi dengan baik, dan menunjukkan sikap yang konsisten dalam hal aturan dan tanggung jawab. Dari strategi tersebut murid-murid lebih menghargai dan mengikuti aturan yang ada, karena mereka melihat contoh nyata dari guru. Sikap positif dan disiplin saya membantu menciptakan lingkungan belajar yang tertib dan teratur.
Tugas 2.1 (6)
Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda rasakan penting saat ini untuk ditanamkan pada murid-murid Anda di kelas/sekolah Anda? Mengapa?
Jawaban:
Menurut saya, nilai-nilai kebajikan yang dirasa penting untuk saat ini yaitu tanggung jawab, alasannya mengajarkan tanggung jawab membantu murid memahami pentingnya menyelesaikan tugas mereka, baik akademik maupun non-akademik, tepat waktu dan dengan kualitas yang baik. Ini juga melatih mereka untuk bertanggung jawab atas tindakan dan keputusan mereka.
Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda rasakan penting saat ini untuk ditanamkan pada murid-murid Anda di kelas/sekolah Anda? Mengapa?
Jawaban:
Menurut saya, nilai-nilai kebajikan yang dirasa penting untuk saat ini yaitu tanggung jawab, alasannya mengajarkan tanggung jawab membantu murid memahami pentingnya menyelesaikan tugas mereka, baik akademik maupun non-akademik, tepat waktu dan dengan kualitas yang baik. Ini juga melatih mereka untuk bertanggung jawab atas tindakan dan keputusan mereka.
1.4.f.2. Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi
1.4.f.2. Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi
1.4.g. Ruang Kolaborasi Modul 1.4
1.4.g. Ruang Kolaborasi Modul 1.4
Dokumentasi Diskusi Kelompok 1 melalui Vicon Google Meet
Dokumentasi Diskusi Kelompok 1 melalui Vicon Google Meet
1.4.g. Ruang Kolaborasi Modul 1.4 - Kerja Kelompok.pdf
Ruang Kolaborasi melalui Vicon Google Meet
1.4.h. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4
1.4.h. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4
Moda: Mandiri
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mempraktikan pemahaman mereka tentang penerapan segitiga restitusi dengan murid di sekolahnya.
Bapak dan Ibu calon guru penggerak,
Setelah mempelajari konsep-konsep inti dalam modul ini, sekarang saatnya Anda mendemonstrasikan pemahaman Anda secara kontekstual atau di ranah sekolah Anda.
Pada tahap demonstrasi kontekstual ini, Anda akan melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap satu murid di sekolah Anda.
1.4.i. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.4
1.4.i. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.4
Pemaparan Materi
Dokumentasi Elaborasi Pemahaman
Foto Elaborasi Pemahaman
1.3.h. Koneksi Antar Materi - Modul 1.4
1.3.h. Koneksi Antar Materi - Modul 1.4
Moda:
Forum Diskusi Tertulis dan Penugasan Mandiri
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP memahami keterkaitan konsep budaya positif dengan materi pada modul 1.1, 1.2 dan 1.3.
CGP dapat menyusun langkah dan strategi yang lebih efektif, konkret, dan realistis untuk mewujudkan budaya positif di sekolah.
Pada tahap ini Anda diajak untuk meninjau ulang keseluruhan materi pembelajaran di paket Modul 1 dan membuat sebuah koneksi antar materi yang sudah Anda pelajari. Anda akan membuat sebuah kesimpulan dan refleksi yang disajikan dalam bentuk media informasi.
1.4.k. Aksi Nyata - Modul 1.4
1.4.k. Aksi Nyata - Modul 1.4
Page updated
Report abuse