教學經營創新

利用異質性分組，透過團隊成員的合作學習，由同儕扶助學習助弱勢，學生尊重彼此差異，適性適才，讓學生都有成功 的經驗。共同完成學習目標，成就共學共好。

利用異質性分組，透過團隊成員的合作學習，由同儕扶助學習助弱勢，學生尊 重彼此差異，適性適才，讓學生都有成功的經驗。共同完成學習目標，成就共學共 好。

除了關注學生在學校學習之外，同時也舉辦手工饅頭DIY 、稻米義賣、菱角肉粽送醫護等親子活動，邀請家長走進校園 ，一起為孩子的未來努力，在近幾年來，家長參與學校活動出 席率增加。學校也引進社區資源，與樂齡教室結合，指導學生 創作菱角鳥吊飾、菱角杯子蛋糕等作品，有效運用社區人力、 物力與自然資源，活絡領域課程之內涵，豐富教材教法之多元 價值。

定時與不定時和各國學校交流，例如：日本琉球名護市的綠風學園進行視訊交流，學生用英文自信的跟琉球的學生介紹 官田的特產菱角及幸福農場的種菜概況。與日本恩納村中小學 交流，學生互訪，與美國友校交流，甚至邀請美國好友到校交 流粼雉菱課程，厚實彼此課程特色與文化的瞭解，進而提升同 學的國際視野。