Embedded Files
Кафедра педагогіки (з 1 вересня 2010 р. кафедра загальної педагогіки та андрагогіки) має прадавню історію, яка черпає свої витоки з 1914 р. – року заснування Полтавського вчительського інституту. Першим викладачем психології, педагогіки і логіки у ньому був ректор О. К. Волнін. З 1917 р. педагогіку викладав, а з 1925 р. і очолював кафедру педології і педагогіки Г. Г. Ващенко.
З 1923–1924 н. р. було по-новому організовано педагогічну практику студентів, створено педагогічний кабінет, який здійснював значну дослідницьку та методичну роботу. Проводилася популяризація нових методів соціального виховання, вивчався досвід навчальних закладів (зокрема, колонії ім. М. Горького, очолюваної А. C. Макаренком).
У кінці 20-х рр. XX століття існувало вже дві педагогічні кафедри: кафедру педагогіки очолював П. Л. Адамович, а кафедру педології – проф. Г. Г. Ващенко. У 1931 р. кафедри були об’єднані, реорганізованою кафедрою керував Г. Г. Ващенко. При кафедрі педології і педагогіки була відкрита аспірантура.
Після повернення інституту з евакуації у листопаді 1943 р. кафедру педагогіки очолював І. А. Зиза, пізніше – С. М. Смолінський. У повоєнні роки завідувачами кафедри педагогіки були І. М. Дуплій, В. П. Луцький, Т. І. Гавакова, В. С. Пелипець, В. М. Мирний, М. П. Лебедик, В. С. Лутфуллін. З 1990 р. й упродовж 25 років кафедру очолювала доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України А. М. Бойко. З її ініціативи з вересня 2010 р. кафедра педагогіки була перейменована на кафедру загальної педагогіки та андрагогіки.
Алла Микитівна Бойко - доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України
Алла Микитівна – автор понад 40 одноосібних і колективних монографічних досліджень, підручників науково-методичних і навчальних посібників, понад 500 наукових статей, навчальних програм, положень, методичних рекомендацій. Більшість її наукових праць стали настільними книгами вчителів і студентів, дійовими помічниками педагогів-практиків у розв’язанні багатьох складних питань навчально-виховної роботи. Монографії «Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації» (Київ, 1996, 230 с.), «Теория и методика формирования воспитывающих отношений в общеобразовательной школе» (Київ, 1990, 266 с.), «...Служба Богові і Батьківщині» Григорій Ващенко: альтернатива поглядів і оцінок» (Київ, 2001, 427 с.); підручники й науково-методичні посібники «Національно-культурні традиції українського народу у виховній діяльності загальноосвітньої школи» (Полтава, 2000, 224 с.), «Виховуємо громадянина і професіонала: теорія, досвід» (Полтава, 2003, 403 с.), «Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги» (Київ, 2004, 570 с.) та інші користуються визнанням не лише в Україні, а й за її межами, про що свідчать позитивні відгуки з бібліотек різних країн світу, її публікації в Німеччині, Угорщині та ін.
Проблематика наукової діяльності А. М. Бойко виключно актуальна в умовах модернізації національної освіти. Нею започаткований новий, ключовий напрям у педагогічній науці – формування в навчальних закладах системи виховуючих суб’єкт-суб’єктних відносин педагогів і школярів на рівні співробітництва і співтворчості. Теоретично обґрунтована нова, особистісно-гуманістична парадигма виховання, розроблені її методолого-теоретичні та методичні засади, розкриті шляхи реалізації у широкій практиці. Під її керівництвом і за її участі створено варіативну наукову концепцію багаторівневої загальнопедагогічної підготовки бакалаврів і магістрів у педагогічних закладах ІІІ–ІV рівнів акредитації.
Тож наукова проблема вивчення антропологічних засад підготовки вчителя в системі багаторівневої неперервної педагогічної освіти на довгі роки стала центральною в дослідженнях кафедри. У межах цієї проблеми близько 20 років під керівництвом А. М. Бойко виконувалися фундаментальні дослідження з держбюджетної тематики: «Методолого-теоретичні й методичні засади виховання молоді на національно-культурних традиціях українського народу в умовах євроінтеграції», «Методологічні засади оптимізації відповідності теорії і практики в багаторівневій загальнопедагогічній підготовці фахівця», «Теоретичні основи організації педагогічних закладів освіти ІІІ–ІV рівнів акредитації як соціально-педагогічних комплексів», «Теоретико-методичні засади тьюторства як інтернаціональної технології кредитно-модульного навчання», «Забезпечення єдності педагогічної теорії і практики в умовах модернізації освіти України» та ін.
В руслі представленої проблематики науково-дослідницьких тем на кафедрі розроблялися навчальні програми, видавалися посібники, підручники, зокрема, А. М. Бойко свого часу було створено інтегрований курс теорії та історії педагогіки й інноваційний навчально-методичний комплекс, який впроваджено у практику закладів педагогічної освіти ІІІ–ІV рівнів акредитації. Підручники «Педагогіка. Модульний зміст і розподіл навчального матеріалу (І, II, III, IV, V модулі)» (Київ–Полтава, 2002, 370 с.), «Педагогіка. Модульний зміст і розподіл навчального матеріалу (VI, VII, VIII, IX модулі)» (Київ–Полтава, 2004, 498 с.) одержали визнання серед студентів. За підсумками Всеукраїнського конкурсу навчальної літератури авторський методичний комплекс було названо одним із кращих в Україні та нагороджено фондом «Відродження» Дж. Сороса.
Дослідження історії педагогічної думки України, як один із напрямів реалізації вивчення наукової проблеми кафедри, реалізувалося через розробку й обґрунтування концепції курсу «Персоналії в історії української педагогіки». Творчим колективом кафедри з ініціативи А. М. Бойко розроблено його навчальний план і програму, а з 2001/2002 н. р., після експериментальної перевірки, цей предмет було включено до циклу педагогічних дисциплін як нормативний, підготовлено і видано за науковою редакцією А. М. Бойко навчальні книги: спочатку «20 видатних українських педагогів» (Полтава, 2001, 451 с.), а згодом «22 видатних українських педагоги» (Київ, 2004, 575 с.). Останню Міністерством освіти і науки України було затверджено як підручник для закладів педагогічної освіти III–IV рівнів акредитації.
У 2008 р. в рамках наукового конгресу «Духовно-моральна парадигма творчості Григорія Ващенка», присвяченого 130 роковинам від дня народження професора Г. Г. Ващенка, з ініціативи А. М. Бойко та за участю доцента кафедри Н. М. Пусепліної було відкрито в університеті кімнату-музей Григорія Ващенка.
Наукова школа проф. А. М. Бойко, 23 червня 2014 р.
Довгі роки на кафедрі функціонує наукова школа доктора педагогічних наук, професора, член-кореспондента НАПН України А. М. Бойко «Гуманізація педагогічної взаємодії учнів і вчителів у навчальних закладах України», до якої входять близько 40 підготовлених нею кандидатів і докторів наук. Їхні дослідження – з історії педагогіки та загальної педагогіки, теорії і методики професійної освіти розкривають різні аспекти вивчення центральної наукової проблеми кафедри. Результатом багатьох наукових пошуків учених стали їх монографії: «Теорія і практика реалізації ідеї політехнізму в шкільній освіті України (XX століття)» (Л. А. Семеновська, 2011, 370 с.); «Благодійна діяльність жінок в освіті України (ХVІІ–ХVІІІ століття) (О. Ю. Ільченко, 2013, 374 с.); «Просвітницько-виховна діяльність лавр – духовних осередків на українських землях (ХVІІІ – початок XX століття) (В. В. Фазан, 2014, 378 с.), «Розвиток автономії в університетах України» (В. М. Мокляк, 2017, 464 с.), «Г. Ващенко: духовно-моральне виховання та освіта молоді» (Л. М. Петренко, 2020, 410 с.) та ін.
Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки, 4 вересня 2012 р.
Важливим аспектом дослідження наукової проблеми кафедри стала робота викладачів зі студентами. На кафедрі видається студентський часопис «Дидаскал», в якому друкуються статті найкращих студентів, магістрантів, аспірантів, докторантів; щорічно проводяться студентські олімпіади з педагогіки і готуються учасники до II етапу Всеукраїнської олімпіади; проводяться конкурси студентських наукових робіт з галузі «Освітні, педагогічні науки» і готуються учасники до II туру; функціонують наукові гуртки викладачів, кожен з яких розкриває ту чи іншу наукову проблему серед своєї аудиторії студентів.
Викладачами кафедри щорічно проводяться наукові зібрання різного рангу і форм організації: педагогічний конгрес «Духовно-моральна парадигма творчості Григорія Ващенка» (Полтава, 22–23 квітня 2008 р.), Міжнародні наукові читання «Інтернаціоналізація засобів формування особистості майбутнього вчителя у контексті Болонських реформ» (Полтава, 15–16 грудня 2009 р.), регіональні педагогічні читання «Григорій Ващенко і Антон Макаренко у діалозі із сучасністю» (Полтава, 13 травня 2010 р.), Міжнародний методологічний семінар «Андрагогіка в системі педагогічних наук: методологія, теорія, практика» (Полтава, 15–16 листопада 2011 р.), Міжнародна науково-практична конференція «Упровадження інновацій як чинник єдності педагогічної теорії та освітньої практики» (Полтава, 20–21 листопада 2012 р.), Всеукраїнська науково-практична конференція «Політехнічна освіта як засіб забезпечення ринку праці в Україні» (Полтава, 19–20 листопада 2013 р.), науковий круглий стіл «Творчість Григорія Ващенка – стяг державотворчої педагогічної думки» (Полтава, 4 листопада 2014 р.) та ін.
Сьогодні кафедра продовжує давні і міцні традиції, закладені провідними педагогами. З 2015 по 2020 рр. кафедру загальної педагогіки та андрагогіки очолювала доктор педагогічних наук, доцент О. Ю. Ільченко, а з 2020 р. і донині – доктор педагогічних наук, доцент В. М. Мокляк.
Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки працює над загальною науково-дослідною темою, зареєстрованою в УкрІНТЕІ: «Єдність теорії і практики у підготовці бакалаврів, магістрів та докторів філософії в умовах реформування освіти України» (державний реєстраційний номер 0121U114718).
Вийшли у світ:
– підручник «25 видатних українських педагогів : підручник / за ред. А. М. Бойко : Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2016. 370 с.»;
– навчальні посібники: «Технології виховання молоді на національних традиціях українського народу» (А. В. Хоменко, 2012, 68 с.), «Музейно-педагогічна діяльність як засіб виховання майбутнього вчителя і викладача вищої школи» (Н. М. Пусепліна, 2016, 95 с.), «Менеджмент в освіті» (Т. М. Тищенко, 2017, 120 с.), «Студентське самоврядування як визначальна ознака автономії вищого навчального закладу» (В. М. Мокляк, 2017, 128 с.), «Автономія закладу вищої освіти» (В. М. Мокляк, 2019, 100 с.), «Ідея автономії в зарубіжному педагогічному дискурсі» (В. М. Мокляк, 2019, 72 с.), «Актуалізація педагогічних ідей Г. Ващенка в умовах розбудови національної системи освіти» (Л. М. Петренко, 2020, 100 с.), «Г. Г. Ващенко: життєвий шлях та досвід науково-педагогічної діяльності» (Л. М. Петренко, 2020, 87 с.), «Виробнича педагогічна практика у вищій школі: програма та методичні рекомендації» (А. В. Хоменко, О. Ю. Ільченко, 2020, 46 с.), «Виробнича науково-педагогічна практика у вищій школі» (А. В. Хоменко, В. М. Мокляк, 2021, 65 с.) та ін.;
– електронні посібники для самостійної роботи та дистанційного навчання: «Персоналії в історико-педагогічному дискурсі» (О. Ю. Ільченко, Н. В. Кононец, 2019, 64 с.), «Компаративна педагогіка вищої школи» (О. Ю. Ільченко, Н. В. Кононец, 2019, 65 с.), «Гендерний підхід у педагогіці» (О. Ю. Ільченко, Н. В. Кононец, 2020, 58 с.); монографії: «Розвиток особистісно-професійної зрілості майбутніх учителів: теоретико-методичний аспект (В. І. Цина, 2015, 404 с.), «Опорна школа: шляхи становлення» (колективна монографія за ред. М. І. Степаненка, 2017; – О. Ю. Ільченко, С. 6–21), «Освітні, педагогічні науки: методологія, теорія, практика» (колективна монографія за ред. В. В. Фазана, В. М. Мокляка, 2022, 534 с.) та ін.
Актуальні проблеми сучасної науки висвітлюються викладачами кафедри у статтях, що друкуються в журналах, індексованих у міжнародних наукометричних базах Scopus, Web of Science Core Colllection, Index Copernicus тощо; у періодичних виданнях, які належать до наукометричних та фахових, – збірнику наукових праць Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка (серія «Педагогічні науки»), «Естетика і етика педагогічної дії», «Витоки педагогічної майстерності», «Українська професійна освіта», науковому віснику Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім. Тараса Шевченка, науковому журналі Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка «Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології», науковому журналі «ScienceRise» та ін.
Традиційно щороку проводяться наукові зібрання: Всеукраїнська науково-практична конференція «Упровадження основних положень Закону України «Про вищу освіту» як засіб забезпечення європейського рівня діяльності вищої школи» (Полтава, 17–18 листопада 2015 р.), Всеукраїнська науково-практична конференція із міжнародною участю «Інноваційність в освіті: пошуки і перспективи розвитку» (Полтава, 22–23 листопада 2016 р.), Всеукраїнська науково-практична конференція із міжнародною участю «Педагогіка вищої школи: стратегія, перспективи розвитку, передовий досвід» (21–22 листопада 2017 р.), Всеукраїнська науково-практична конференція із міжнародною участю «Педагогічна освіта в Україні: пошуки, стратегія, перспективи розвитку» (Полтава, 20–21 листопада 2018 р.), Міжнародна науково-практична конференція «Забезпечення якості вищої освіти: проблеми і перспективи» (Полтава, 12–13 листопада 2019 р.), Всеукраїнська науково-практична конференція із міжнародною участю «Університетська освіта в Україні у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» (Полтава, 17–18 листопада 2020 р.), Всеукраїнська науково-практична конференція із міжнародною участю «Трансформації вищої педагогічної освіти: світовий і український контексти» (Полтава, 16–17 листопада 2021 р.), Міжнародна науково-практична конференція «Реформування вищої освіти в контексті забезпечення сталого розвитку суспільства» (Полтава, 15–16 листопада 2022 р.) тощо.
Для активізації роботи зі студентською спільнотою на кафедрі працює студентсько-аспірантський науковий гурток «Актуальні проблеми педагогічної науки і практики», продовжують функціонувати наукові гуртки викладачів, видається часопис «Дидаскал», студенти активно залучаються до участі в наукових зібраннях.
Важливий напрям роботи кафедри – організація наукового співробітництва із навчальними закладами України і зарубіжжя. Кафедрою підписано низку угод: всеукраїнських – із Глухівським національним педагогічним університетом імені Олександра Довженка (кафедра педагогіки та менеджменту освіти), Харківським національним педагогічним університетом імені Г. С. Сковороди (кафедра історії педагогіки та порівняльної педагогіки), ВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» (кафедра педагогіка вищої школи); міжнародних – із Латвійським університетом, Академією Поморською в Слупську (Польща).
Викладачі кафедри приділяють належну увагу самоосвіті і самовдосконаленню, зокрема, через систему підвищення кваліфікації, закордонного стажування, участі у сертифікатних програм тощо. Л. А. Семеновська пройшла підвищення кваліфікації у Поморській академії в Слупську (Польща). О. Ю. Ільченко, В. М. Мокляк, Л. А. Семеновська дистанційно підвищили кваліфікацію педагогічних і науково-педагогічних працівників під час участі у тренінгах «Культура роботи з науковим текстом», «Лінгвотерапія: творчий розвиток та саморегуляція особистості» (ГО «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури»); Л. А. Семеновська – засобами тренінгу «Школа майстерності розв’язання педагогічних ситуацій: мобільність ухвалення рішень» (ГО «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури»). Викладачі кафедри пройшли стажування в закордонних ЗВО: О. Ю. Ільченко, В. М. Мокляк, Л. А. Семеновська, А. В. Хоменко, В. В. Фазан, В. І. Цина – в Поморській академії, м. Слупськ (Польща); О. Ю. Ільченко, В. М. Мокляк, Л. М. Петренко, А. В. Хоменко – у Західно-Фінляндському коледжі, м. Гуйттінен (Фінляндія); Л. М. Петренко – в Українському Вільному університеті, м. Мюнхен (Німеччина); Л. М. Петренко, В. В. Фазан – у Вищому духовному семінаріумі UKSW, м. Варшава (Польща); А. В. Хоменко – в International Biographical Institut (Dubai-New-York-Rome-Jerusalem-Beijing). Навчання за сертифікатною програмою «Англійська мова як засіб викладання у вищій школі» пройшли В. М. Мокляк, Л. А. Семеновська, В. В. Фазан.
Page updated
Report abuse