24.1
Megintilgangur náms og kennslu samfélagsgreina felst í að þroska hæfni
nemenda til að skilja sjálfan sig og aðra, að eiga innihaldsrík samskipti við aðra, skilja og skynja veruleikann, umhverfið, samfélagið, söguna og menninguna. Nemendum er ætlað að öðlast hæfni í að mynda og þróa ný tengsl með því að virkja þá til þátttöku í samfélaginu, tileinka sér þau gildi og reglur sem þar ríkja og öðlast skilning á þeim hugmyndum og hugsjónum sem liggja til grundvallar viðhorfum okkar til umhverfis, auðlinda, menningar og sögu. Samfélagsgreinum er einnig ætlað að gera nemendum kleift að nálgast samfélagsleg og siðferðileg álitamál með ígrundun og samræðu þar sem afstaða þeirra mótast af rökum og virkri hlustun á ólík sjónarmið.
Um samfélagsgreinar í Aðalnámskrá grunnskóla
Nemendur þroska hæfni til að skilja sjálfa sig, aðra og samfélagið og eiga innihaldsrík og virðingarfull samskipti við aðra.
Lögð er áhersla á að nemendur skilji veruleikann, umhverfið, samfélagið, söguna og menninguna og átti sig á því hvernig þessir þættir móta daglegt líf og samskipti.
Nemendur fá tækifæri til að mynda og þróa ný tengsl, taka virkan þátt í samfélaginu og tileinka sér gildi og reglur sem þar ríkja.
Kennslan styður skilning á hugmyndum og hugsjónum sem liggja til grundvallar viðhorfum okkar til umhverfis, auðlinda, menningar og sögu.
Samfélagsgreinar efla hæfni nemenda til að takast á við samfélagsleg og siðferðileg álitamál með ígrundun og virðingarfyllri samræðu.
Nemendur læra að móta eigin afstöðu á grundvelli raka, gagnrýninnar hugsunar og virkrar hlustunar á ólík sjónarmið.
Lögð er áhersla á fjölbreytt og merkingarbær viðfangsefni sem tengja námið við líf nemenda og samfélagslegar spurningar í nær- og fjærumhverfi.