Сучасний світ диктує нові вимоги до організації професійної діяльності художника, його самопрезентації та професійного зростання. Тому художня освіта не обмежується питанням суто ремісничих практичних навичок та вмінь, вміщуючи в себе елементи менеджменту та сучасних мистецьких практик. Гармонійне поєднання елементів класичної освіти з сучасними тенденціями у мистецтві є запорукою розвитку сучасного художника, що сприймає сьогоднішній культурний контекст, створює актуальні витвори мистецтва та вміє на професійному рівні презентувати власну творчість, вести комунікацію з колегами, замовниками, художніми інституціями.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є система знань, умінь і навичок, націлених на адаптацію здобувача освіти до сучасного ринку праці та професійне просування молодого спеціаліста у професійній спільноті, використання додаткових сучасних професійних компонентів, які супроводжують основну практичну діяльність художника (CV, портфоліо, резюме тощо).

Міждисциплінарні зв’язки: програма «Менеджменту в сфері мистецтва» органічно пов'язана зі спеціальними дисциплінами навчального плану: «Композицією», «Професійною майстерністю», «Історією мистецтва», «Живописом», «Рисунком». Спеціальні компетентності, набуті здобувачами освіти також знаходять творче застосування при виконанні навчальних завдань різних дисциплін.

Концепція художньої освіти повинна включати до себе виховання не тільки ремісника-виконавця, а й художника, чий інтелектуальний розвиток, культура і досвід дозволяє йому створювати сучасні актуальні твори образотворчого мистецтва, формулювати чітке і артикульоване художнє висловлювання, побудувати якісну і професійну експозицію. На сьогодні художник поєднує в собі кілька ролей – це і мислитель, автор текстів, куратор, менеджер, який має комунікативні і мобільні якості. Навчальні дисципліни «Основи композиції і професійної майстерності» на I-II роках навчання, «Композиція» на III-IV роках навчання ставлять за мету навчити студента елементарним законам і засобам побудови композиції через насичену систему вправ і завдань, різних за складністю і художньо-творчими задачами. Проте, хоча мова йде про розвиток необхідних професійних знань, умінь і навичок, художнього смаку, студент не завжди розуміє, як треба правильно закінчити і презентувати свій твір або твори, що таке художній проект і його концептуальна частина.

Навчальна дисципліна «Менеджмент в сфері мистецтва» ставить за мету розширити спектр професійних навичок студента, адаптувати його до майбутньої професійної діяльності, ознайоми з елементарними компонентами менеджменту і самоменеджменту в сфері мистецтва.

Програма ґрунтується на принципах цілісності і перспективності, системності та варіативності змісту. Програма передбачає опрацювання теоретичного матеріалу та виконання практичних довгострокових завдань. Програма має гнучкий характер і може ситуативно змінюватись через заплановані відвідування і аналіз різних художніх заходів, майстерень художників, зустрічі з кураторами, дилерами.

Здобувачі освіти проводять пошуково-дослідницьку роботу у вигляді доповіді-есе, в якій вони демонструють здатність до ефективного пошуку якісної професійної інформації на запропоновану тему, вміння обробити, систематизувати, аналізувати та використати її, вміння висловлювати професійні судження та висновки.