2a / L'esprit critique expliqué par nos enseignants

Qu'est-ce qu'une information ?

(par Magali Rolot, Emilie Barachet et Stéphane Masquillier)

Définition : une information n'est pas un avis, ni une opinion. Elle est basée sur 3 critères :

- avoir un intérêt pour le public.

- s'appuyer sur un fait.

- elle doit être vérifiée.

S'informer, ça s'apprend:

- D'où vient l'information ?

- Est-elle sérieuse ?

- Quelle est la source de l'information ?

- L'information se trouve-elle ailleurs ?

Cf. programmes de NC 2021

- repères de progressivité EMC cycle 3.

Des outils pour une exploitation pédagogique : www.milanpresse.com/enfants-pour-information

Comment vérifier images et vidéos ?

(par Nathalie Boniface et Pauline Combes)

Vérification du cadrage :

- peut amener à une rumeur

- voir à qui cela peut nuire

Prise en compte du contexte

être critique, prendre du recul, donner du sens

Manipulation d'image par des logiciels

-pour embellir

-pour nuire ou faire peur

LES OUTILS A UTILISER :

Chercher d'où vient l'info : signature, auteur, à propos, qui sommes nous (connaitre la fiabilité d'un site)

Chercher si l'image est sérieuse : "google image" pour obtenir l'image originale ou "Tineye" ( Différencier les faits des rumeurs)

Chercher la source de l'info : 3 sources minimum pour confirmer l'info (experts, témoins, explication)

Identifier les fake news

(par Nadège Butryn et Véronique Keller)

Les fake news sont des informations présentées comme authentiques, souvent volontairement truquées dans le but de tromper, manipuler, nuire. Elles ont beaucoup d'impacts à cause de la puissance des réseaux sociaux. Afin de protéger le plus grand nombre, les journaux se sont lancés dans le décodage et des cours d’éducation aux médias sont désormais présents dans les programmes.

Apprendre à les reconnaître c'est donner, au plus grand nombre, les clés de compréhension pour naviguer dans l’océan de l’offre médiatique. C'est donc donner des moyens à chacun de lutter contre les manipulations ou les informations malveillantes qui pullulent et qui créent la panique.

Il faut aider les élèves à différencier l’avis/la rumeur de l’information.

Afin d'être un cybercitoyen averti, il faut se poser les questions suivantes :

D’où vient l’info ?

chercher la signature/auteur

vérifier si c’est un journaliste

sur un site, lire la partie « qui sommes nous » / à propos

Quand l’information a-t-elle été diffusée ?

A quelle date pour connaître le contexte

L’info est-elle sérieuse ?

Nous apprend-t-elle quelque chose de nouveau ?

Est-elle vérifiable ?

Lire les commentaires

L’info (vidéo, photo, article, citation....) se trouve-t-elle ailleurs ?

Sur d’autres sites ? comparer les différents articles

Si elle se trouve sur des sources différentes il y a plus de chances qu'elle soit vraie

Vérifier sur un Site fiable

Dans quelle but a-t-elle été écrite ?

Quelle source ?

Experts

Témoins

Explications d’associations ou personnalités

Sources directes/indirectes

Sources identifiées/non identifiées

Cette démarche est nécessaire avant de partager, relayer l'information. Il faut CROISER les sources, faire attention aux titres accrocheurs et lire les articles en entier.

Voici quelques outils pour vérifier l'information:

DECODEX mis en place par Le monde

DESINTOX par Libération

HOAXBUSTER – débusquer les canulars/hoax

FACTCHECKING

HOAXKILLER

Recherche inversée sur google image

Amnesty international pour les vidéos

Rumeurs, complots, enquêtes...

comment faire le tri ?

(par Edith Alikiagalelei et Karl Viannenc)

Qu'est-ce que:

Fausse nouvelle: C'est une pure invention, un mélange de vrai et de faux, erreur commise dans la précipitation.

Ce n'est pas un canular, ce n'est pas une opinion. (source Agence Science.Presse)

Un canular: a pour but de faire rire, pas de tromper. Toutefois il arrive que certains canulars soient si bien faits que certaines personnes y croient. (source Agence Science.Presse)

Une opinion: Ce n’est parce qu’on n’est pas d’accord avec une opinion qu’il faut la pointer comme une fausse nouvelle.

Une rumeur: un bruit qui se répand, "on-dit"

Les complots: ou théorie du complot, c'est de la désinformation, il s'appuie sur le biais de confirmation (car on croit et retient mieux ce qui va dans notre sens).

Différences entre faits et Fake news: Le fait est une information et non une opinion.

Démarche critique à adopter:

Prendre le temps de réfléchir
Vérifier la source de l'information (site, média ...)
Croiser les informations
Voir la pertinence
Moteur de recherche: taper les mots clés et vérifier si d'autres Média en parlent

Les outils que l'on peut utiliser pour vérifier une "info":

DECODEX, HOAXBUSTER, HOAXKILLER, Vrai ou Fake, Check news...

Toutes les sources d’information : ( trop d'information = infobésité)

Ø Forums

Ø Presse écrite

Ø Newsletter

Ø Journaux télévisés

Ø Alertes info

Ø Notification push

Ø Fil d’actualité Facebook

Ø Fil d’actualité Twitter

Ø Chaines d’information en continu

=> On ne sait plus laquelle choisir. Attention aux dérives car on veut vite publier et manquer de recul !

=> On ne prend plus le temps de vérifier => Le risque de se désinformer.

=> Mais il existe des médias qui font des recherches et prennent le temps : Mediapart,1, society, le monde en face, envoyé spécial, cash investigation

=> Il faut prendre le temps, réfléchir sur ce qui vient d’être lu !

Les réseaux sociaux ne sont pas des rédactions mais des diffuseurs.

Et attention à l’ultracrépidarianisme, c'est à dire le fait de s'exprimer en dehors de son domaine de compétences, en donnant son avis sur un sujet pour lequel on n'a pas ou trop peu de compétences légitimes ou avérées.

Une sitographie pour aller plus loin :

L’essentiel des sites en EMI

Reconnaître les fausses infos (1 jour 1 actu)

La fabrique de l’info (internet sans craintes)

La collab de l’info (Lumni) Réseaux sociaux et citoyenneté numérique

Vérifier l’info (guide des familles – CLEMI)

Rose-Marie Farinella, les hoax busters de Savoie et https://www.interclassup.fr/initiative/initiative/

"#Mytho" : sur internet, Scotty et Maïssa décryptent les fausses infos en vidéo

Kit pédagogique du citoyen numérique

5 podcasts pour s’initier en EMI et démêler le vrai du faux

Monde numérique : quels droits ?

Semaine de la presse et des médias dans l’École® et pour le CLEMI 2021