Proyecto Docente de Internacionalización en casa Prodic UMH 2021-2022
Seminario práctico interuniversitario sobre inmigración y asilo en la Unión Europea
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El Proyecto ha sido realizado gracias a la financiación concedida por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) a través de la Convocatoria del Programa de Proyectos Docentes de Internacionalización en casa (PRODIC-UMH), RESOLUCIÓN DEL SR. RECTOR 03648/2021. Se trata de una iniciativa del Vicerrectorado cuyo objetivo es la promoción de las colaboraciones docentes internacionales mediante la creación de espacios colaborativos virtuales.
El Proyecto "Seminario Práctico interuniversitario sobre migración y asilo en la Unión Europea" se ha enmarcado en una cooperación a escala europea entre las Facultades de Derecho de las Universidades de Perugia y Miguel Hernández de Elche y ha permitido estrechar los vínculos existentes entre el profesorado del Área de Derecho Internacional Público de ambas Universidades
UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE
Asignatura: Derecho de la Unión Europea
Titulación: Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas (DADE)
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PERUGIA
Asignatura: Tutela dei diritti umani nello spazio giuridico europeo
Titulación: Laurea Magistrale in Integrazione Giuridica Europea e Diritti Umani
PROFESORADO:
Elena Crespo Navarro, Área de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales (Departamento de Ciencia Jurídica), Universidad Miguel Hernández.
Simone Vezzani, Facoltà di Giurisprudenza, Universitá degli Studi di Perugia.
ALUMNA ASISTENTE: Alessandra Nasoni, Doctoranda Área de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales (Departamento de Ciencia Jurídica), Universidad Miguel Hernández.
TEMA PROYECTO: Inmigración y asilo en el espacio de libertad, seguridad y justicia de la UE.
Se trata de un tema de extrema actualidad y relevancia, ya que, en los últimos años, Europa ha tenido que hacer frente al desafío migratorio más grave desde el final de la Segunda Guerra Mundial. Muchas personas han huido hacia el continente europeo para escapar de los conflictos, el terrorismo y la persecución en sus propios países. En ese contexto, los Estados que conforman la frontera mediterránea de la Unión y en particular Italia, España, Grecia y Malta, han compartido experiencias muy similares, siendo los que más han soportado la presión migratoria, con todos los problemas que ello conlleva. La afluencia de inmigrantes y solicitantes de asilo a Europa ha puesto de manifiesto la necesidad de contar con políticas europeas de asilo y migración más justas y efectivas. Asunto que lleva demasiado tiempo pendiente de decisión por parte de las autoridades de la UE.
OBJETIVOS PRINCIPALES:
Potenciar dimensión internacional de la educación y la formación
Fomentar la curiosidad de los estudiantes aumentando sus capacidades críticas en diversos contextos
Fomentar intercambio y la interacción entre estudiantes de distintas Universidades por medio del desarrollo de sesiones colaborativas de actividades conjuntas
Promover la realización de trabajos en equipos multidisciplinares y multiculturales
Impulsar uso de herramientas digitales, así como la difusión de buenas prácticas
Promover la enseñanza y el aprendizaje en distintos idiomas en aras de lograr una mejora de las competencias lingüísticas y transversales del alumnado y del profesorado promoviendo el diálogo intercultural y la integración social
Potenciar la argumentación jurídica y las capacidades de comunicación en lenguaje formal de los estudiantes
METODOLOGÍA UTLIZADA:
Metodología de aprendizaje interactiva y colaborativa eminentemente práctica, basada en la resolución de ejercicios y problemas por medio de la utilización de herramientas on-line, que permitió a los estudiantes profundizar en la comprensión del funcionamiento de las instituciones europeas y del Derecho de la UE. En este sentido hay que destacar la realización de una simulación del procedimiento legislativo ordinario de la UE. Dicha metodología fomentó la participación y la implicación directa de los estudiantes y el intercambio entre el alumnado de ambas Universidades.
PREPARACIÓN SESIONES:
Se puso a disposición del alumnado, a través del Campus virtual, una serie de carpetas de documentación preparadas al efecto.
Durante todo el desarrollo del proyecto hubo una interacción directa y constante entre los Profesores implicados que se encargaron de tutorizar y coordinar a los distintos grupos de alumnos y de organizar y presidir las sesiones.
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