El Equipo Educativo de la escuela está formado por: Maestros y maestras especialistas en Pedagogía Terapéutica, Maestras especialistas de Audición y Lenguaje, Profesor de Educación Física, Fisioterapeutas, Psicólogo-Orientador, Especialistas de Apoyo Educativo, PAS, Personal de Apoyo al Equipo Docente. 

• Los maestros y maestras de Pedagogía Terapéutica: Son los tutores y tutoras de los distintos grupos. La tutoría es el principal órgano de actuación docente individual. El tutor o tutora es el responsable de la aplicación del PEC, de realizar y aplicar las Programaciones de Aula y Planes de Trabajo Individuales (PTI), y de elaborar y coordinar el Equipo Docente del grupo. Tiene la función, así mismo, de seguir día a día el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos y alumnas. 

• Profesor de Educación Física: La plantilla del centro cuenta con un profesor de Educación Física que realiza la gran parte de su actividad docente en la piscina climatizada del propio centro. Con su intervención en este entorno se pretende tanto potenciar el aspecto lúdico de estas actividades como conseguir el desarrollo integral de los alumnos y alumnas utilizando su propio cuerpo y el movimiento como ejes básicos de la acción educativa, en función de las características de cada uno. Como la piscina septiembre y junio está cerrada en, las sesiones de educación física serán en seco, así como durante el año escolar, cuando se cancelen las sesiones de piscina por razones justificadas. Para ello, el profesor de educación física diseñará y organizará qué actividades realizar con cada aula. 

• Fisioterapeutas: Las fisioterapeutas son personal de apoyo en el área motora y por ello su actividad estará determinada por el plan de trabajo individual (PTI) de dicha área, donde se determinarán las necesidades, los objetivos, las actividades y la evaluación. Este plan de trabajo determinará la intensidad del apoyo y los contextos de intervención que, siendo coherentes con la metodología del centro, se intentará que sea en contextos naturales del alumno y alumna.  

• Maestras especialistas de Audición y Lenguaje: Las profesoras de audición y lenguaje son profesionales de apoyo en el área de comunicación, es por ello, que su intervención estará determinada por el plan de comunicación y el plan de trabajo individual (PTI) determinado para el alumno o alumna en esta área. Integrar este apoyo en la práctica diaria supone la unificación del trabajo con otros profesionales implicados en la atención del alumno o alumna. Trabajan también el aspecto funcional de los órganos bucofonatorios, comenzando en los casos más afectados por aspectos relacionados con la alimentación, y son las responsables del Proyecto de Alimentación. 

• El servicio de orientación: El Equipo de Orientación y Apoyo es la estructura de coordinación docente responsable de asesorar al profesorado de la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y alumnas. La orientación, que es responsabilidad de todos los profesionales de la educación, debe favorecer, ante todo, una respuesta educativa de calidad atendiendo a la diversidad de los alumnos y alumnas, potenciando, en cualquier caso, el desarrollo integral del mismo. 

• Especialistas de Apoyo Educativo: Colaboran en el diseño y ejecución de programas de autonomía del alumnado en diferentes entornos: tutorías, piscina, escolarización a tiempo parcial, comedor, patio. Asisten a las reuniones de coordinación del Equipo Docente.

• P.A.S: El centro cuenta con un conserje, una cocinera, dos trabajadoras de la limpieza de la administración y una persona de la limpieza a tiempo parcial de una contrata externa. Cada una de ellas realiza una labor de apoyo educativo muy importante dentro de sus tareas (control de temperaturas de alimentos e instrumentos que facilitan la alimentación del alumnado, adecuación de las aulas para el bienestar de los usuarios, colaboración en preparación de material y pequeños proyectos…) lo que hace que haya una implicación, colaboración y coordinación. 

• Personal de Apoyo al Equipo Docente: 

.  Maestro del Centro de Recursos de Invidentes para la atención de los alumnos y alumnas con deficiencia visual. 

. Coordinadora de alumnado con discapacidad auditiva y colaboradora del Proyecto de Alimentación. 

. Terapeuta Ocupacional: se encarga de las adaptaciones de los materiales para el acceso al curriculum, alimentación, entorno, …

. Asesores del berritzegune.

Eskolako hezkuntza-taldea honako hauek osatzen dute: Pedagogia Terapeutikoko maisu eta maistra espezialistak, Entzumena eta Hizkuntzako maisu espezialistak, Gorputz Hezkuntzako irakaslea, Fisioterapeutak, Psikologo-Orientatzailea, Hezkuntza Laguntzako Espezialistak, AZL, Irakasle Taldeari Laguntzeko Pertsonala.

-Pedagogia Terapeutikoko irakasleak: talde ezberdinetako tutoreak dira. Tutoretza da banakako irakaskuntza-organo nagusia. Tutorea arduratuko da IHP aplikatzeaz, Ikasgelako Programazioak eta Banakako Lan Planak (ZTP) egin eta aplikatzeaz, eta taldeko irakasle-taldea egin eta koordinatzeaz. Halaber, ikasleen irakaskuntza-ikaskuntza prozesua egunez egun jarraitzeko funtzioa du.

-Gorputz Hezkuntzako irakaslea: ikastetxeko igerileku klimatizatuan egiten du irakaskuntza-jardueraren zati handi bat. Ingurune horretan esku hartuz, jarduera horien alderdi ludikoa sustatu nahi da, bai eta ikasleen garapen integrala lortu ere, beren gorputza eta mugimendua hezkuntza-ekintzaren oinarrizko ardatz gisa erabiliz, bakoitzaren ezaugarrien arabera.

Irailean eta ekainean igerilekua itxita dagoenez, gorputz-hezkuntzako saioak lehorrean egingo dira, eta eskola-urtean, arrazoi justifikatuengatik igerilekuko saioak bertan behera uzten direnean. Horretarako, gorputz-hezkuntzako irakasleak gela bakoitzarekin egin beharreko jarduerak diseinatu eta antolatuko ditu.

-Fisioterapeutak: fisioterapeutak mugimendu-arloko laguntzaileak dira, eta, horregatik, arlo horretako banakako lan-planak (ZTP) zehaztuko du haien jarduera. Plan horretan zehaztuko dira beharrak, helburuak, jarduerak eta ebaluazioa. Lan-plan horrek laguntzaren intentsitatea eta esku hartzeko testuinguruak zehaztuko ditu; ikastetxearen metodologiarekin koherenteak izanik, ikaslearen testuinguru naturaletan izan dadin saiatuko da.

-Entzumeneko eta Hizkuntzako irakasle espezialistak: entzumeneko eta hizkuntzako irakasleak komunikazio-arloko laguntza-profesionalak dira; horregatik, komunikazio-planak eta arlo horretan ikaslearentzat zehaztutako banakako lan-planak (PTI) zehaztuko du haien esku-hartzea. Laguntza hori eguneroko praktikan txertatzeak, lana ikaslearen arretan inplikatuta dauden beste profesional batzuekin bateratzea dakar. Aho-fonatorioko organoen alderdi funtzionala ere lantzen dute, elikadurarekin lotutako alderdiek gehien eragiten dieten kasuetan hasita, eta elikadura-proiektuaren arduradunak dira.

-Orientazio-zerbitzua: orientazio eta Laguntza Taldea irakasleen koordinazio-egitura da, eta irakasleei aholkua ematen die ikasleen irakaskuntza-ikaskuntza prozesuaren plangintzaz, garapenaz eta ebaluazioaz.

Orientazioa hezkuntzako profesional guztien ardura da, eta, batez ere, kalitatezko hezkuntza-erantzuna eman behar du, ikasleen aniztasuna kontuan hartuta, eta, nolanahi ere, haren garapen integrala sustatuta.

-Hezkuntza-laguntzako espezialistak: ikasleen autonomia-programak diseinatzen eta gauzatzen laguntzen dute hainbat ingurunetan: tutoretzak, igerilekua, lanaldi partzialeko eskolatzea, jantokia, jolastokia. Irakasle-taldearen koordinazio-bileretara joaten dira.

-AZL: zentroak atezain bat, sukaldari bat, administrazioko garbiketako bi langile eta kanpoko kontrata baten lanaldi partzialeko garbiketako pertsona bat ditu. Bakoitzak hezkuntza-laguntza oso garrantzitsua ematen du bere zereginen barruan (elikagaien tenperaturak eta ikasleen elikadura errazten duten tresnak kontrolatzea, gelak erabiltzaileen ongizaterako egokitzea, materiala prestatzen laguntzea eta proiekzio txikiak egitea).

Irakasle-taldeari laguntzeko langileak:

. Ikusmen-urritasuna duten ikasleei arreta emateko Ikusezinen Baliabideen Zentroko maisua.

. Entzumen-urritasuna duten ikasleen koordinatzailea eta elikadura-proiektuaren laguntzailea.

. Terapeuta Okupazionala: materialen egokitzapenez arduratzen da curriculuma, elikadura, ingurunea eta abar eskuratzeko.

. Berritzeguneko aholkulariak.