壹、資源班任務

資源班應提供特殊教育之教學與輔導、諮詢與支 持及協調與整合資源等服務。其任務如下：

（一）負責資源班身心障礙學生個案管理工作。

（二）與普通班教師、家長、行政人員、學生及相關 人員合作，共同擬定個別化教育計畫，並提供 學生適性之課程、教學、評量、輔導與轉銜服務等。

（三）協助整合校內外教育及相關資源，例如：協助申請輔具等。

（四）協助辦理普通班之疑似身心障礙學生轉介前輔導與評量鑑定。

（五）提供普通班教師、相關人員及家長特殊教育諮詢與支援服務。

貳、實施內容

資源班之實施內容包含直接服務、間接服務、個案管理及其他相關特教推動事宜，其內容如下：

（一）直接服務為對學生進行直接教學與輔導，包含 課程設計、教材編選、教具製作、教學、評量、 行為與生活輔導及轉銜服務等。

（二）間接服務為對普通班教師、家長與同儕提供諮詢、親職教育及協助推動融合教育等。

（三）個案管理包含擬訂個別化教育計畫、建立個案 資料、必要時報請學校召開個案會議、進行轉銜與追蹤、連結校內外資源等事項。

參、課程與教學

（一）資源班應採用正式與非正式評量，評估學生基 本能力和特殊教育需求，以做為課程設計之依 據。

（二）課程設計應依據學生需求，參照學生個別化教 育計畫目標，並與普通班教師、家長及相關人 員討論。

（三）課程內容可依據普通班課程或能力指標進行調 整，調整方式包括簡化、減量、分解、替代、 重整、加深或加廣等。

（四）根據學生需求提供相符之特殊教育課程，例 如：學習策略、社會技巧、溝通訓練、職業教 育、定向行動等。

（五）定期評估課程之適切性，必要時應調整課程目 標與內容等。

（六）資源班之教學採小組教學為原則。

（七）資源班教師應將相關專業人員之建議融入教學 活動，並定期與普通班教師及相關專業人員討 論學生之學習情形與成效。