FORMACIÓN DE USUARIOS

La formación de usuarios comprende el conjunto de acciones que se desarrollan desde la biblioteca con el fin de:

• Entender la biblioteca como centro de recursos.

• Crear y fomentar el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar la biblioteca.

• Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.

Para llevar a cabo una correcta formación de usuarios, las actividades se clasifican en tres ámbitos:

a. Conocer nuestra biblioteca.

b. Búsqueda y localización de la información.

c. Uso de los documentos existentes.

AMBITO 1. INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECA.

1. Reconoce el espacio de la biblioteca escolar distinguiéndolo de otros espacios parecidos.

2. Conocer y respetar algunas normas sencillas de compartamientos y uso de la bibliotecia.

3. Distinguir y localizar los distintos tipos de fondos que podemos encontrar en una biblioteca a partir de sus características esenciales: libros de ficción- libros de información.

AMBITO 2. BUSQUEDA Y LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

4. Reconocer y mantener el orden de los libros en el rincón de biblioteca.

5. Conocer los distintivos que identifican los libros de infantil y su ubicación adecuada.

AMBITO 3. USO DE LOS DOCUMENTOS.

6. Identificar las partes físicas elementales de un libro: cubierta, portada, lomo, páginas...

7. Reconocer los elementos identificadores de un libro: autor, ilustrador, editorial...

8. Evaluar un libro.

9. Evaluar una sesión en la biblioteca.

AMBITO 1. INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECA.

1. Entender la biblioteca como centro de recursos.

2. Conocer las funciones de la biblioteca y sus servicios: informaicón, lectura y consulta, préstamos...

3. Conocer las normas de la biblioteca.

4. Respetar y cuidar los materiales y recursos de la biblioteca.

5. Reconocer los elementos identificadores de un documento: título, autor, ilustrador, editorial, colección...

6. Distinguir las tipologías básicas de los documentos: ficción e información, sus funciones y su ubicación´´on en la biblioteca.

7. Distinguir las distintas funciones de información y lectura que puedan tener los documentos.

AMBITO 2. BUSQUEDA Y LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

8. Ser capaz de buscar y localizar documentos en las estanterías de la biblioteca.

9. Identificar la indicación topográfica para los libros de ficción de su nivel.

10. Identificar la información que nos proporciona el " tejuelo"

AMBITO 3. USO DE LOS DOCUMENTOS.

11. Identificar las partes físicas elementales de un libro: cubierta, portada, lomo, páginas...

AMBITO 1. INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECA.

1. Dominar el espacio de la biblioteca y el de sus áreas o secciones.

2. Identificars las características y los distintos usos de los documentos impresos.

3. Utilizar correctamente los servicios de la biblioteca escolar y pública.

4. Ser responsable del cumplimiento de las normas específicas de préstamos de fondos.

5. Conocer las funciones del responsable de la biblioteca.

AMBITO 2. BÚSQUEDA Y LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

6. Comprender y utilizar el sistema de ordenación de los documentos según la CDU.

7. Identificar la signatura topográfica como elemento para encontrar los documentos.

8. utilizar el catalogo para consultas básicas: autores, títulos, materias y colección.

AMBITO 3. USO DE LOS DOCUMENTOS.

9. Conocer y saber utilizar los indicadores de contenido de los documentos.

10. Distinguir los distintos niveles de información contenida en los documentos: gráficos, resúmenes 

11. Manejar acertadamente las obras de referencia propias de su nivel ( diccionarios, enciclopedias...)

12. Identificar las partes físicas de los documentos impresos ( portada, cubierta, lomo...) y reconocer la información que contienen.

AMBITO 1. INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECA.

1. Reforzar el concepto de biblioteca como recurso de información y ocio.

2. Conocer los fondos especiales que integran la biblioteca: colección local, dossieres informativos...

AMBITO 2. BUSQUEDA Y LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

3. Aplicar criterios simples de clasificación jerárquica para comprender el sistema de ordenación de los documentos según la CDU.

4. Establecer los términos necesarios para la búsqueda de materiales y palabras claves.

5. Conocerlos sistemas de búsqueda de los catálogos de bibliotecas, su uso y sus elementos de conexión.

6. Identificar los elementos de una ficha o registro de catalogación.

7. Identificar y conocer la función de las signaturas topográficas.

8. Sabe leer las indicaciones esenciales de los registros bibliográficos, especialmente las que permiten identificar los documentos.

9. Realizar correctamente un proceso completo de búsqueda en los catálogos automatizados de una biblioteca.

10. Conocer los sistemas de búsqueda en los buscadores de internet, su uso y sus elementos de conexión.

AMBITO 3. USO DE LOS DOCUMENTOS.

11. Conocer la organización y la estructura de los libros informativos y la función de sus elementos: contracubierta, bibliografías, glosarios...

12. Seleccionar correctamente los distintos tipos de libro impreso o de fuentes electrónicas según las necesidades informativas.

13. Citar fuentes utilizadas en la búsqueda documental.

14. Identificar las partes físicas de los documentos impresos ( portada, cubierta, contracubierta, lomo...) y reconocer la información que contienen.