Évaluation

L’évaluation des apprentissages repose sur le jugement professionnel de l’enseignante ou de l’enseignant, qui, grâce à une prise d’informations variées, suffisantes et pertinentes, sera en mesure d’analyser et d’interpréter les données recueillies afin de juger des apprentissages faits par l’élève. Menée de façon formelle et informelle selon les modalités particulières de chaque discipline, elle doit être en phase avec les finalités pédagogiques des politiques relatives à l’évaluation des apprentissages. 

Source: Référentiel compétences professionnelles enseignants , page 53 du document

Il est important de garder en tête qu'on doit évaluer seulement ce que l'on a enseigné et ce qui est prévu dans notre programme disciplinaire
afin de ne pas porter préjudice à la réussite de l'élève.

L'acte d'évaluer est différent de celui de communiquer une note au bulletin. Avant de pouvoir poser un geste d'ordre administratif, soit de mettre une note chiffrée au bulletin, il est impératif d'avoir collecté un nombre suffisant de traces pertinentes et de qualités permettant d'exercer votre jugement professionnel, tel que le stipule le Régime Pédagogique à l'article 28.

Cet article mentionne que:
L’évaluation est le processus qui consiste à porter un jugement sur les apprentissages, soit des connaissances et des compétences disciplinaires, à partir de données recueillies, analysées et interprétées, en vue de décisions pédagogiques et, le cas échéant, administratives.

Progression des apprentissages, communication aux parents, compétences évaluées, bulletins...