Planification

Pourquoi planifier?

Pour l'enseignant, le fait de créer un plan le sensibilise aux résultats d'apprentissage et aux besoins des élèves, et il lui permet d'améliorer ses pratiques d'enseignement
Les enseignants sont plus susceptibles de répondre efficacement aux attentes des programmes d'études, de l'école, des élèves et des parents
Les sujets peuvent être organisés de façon logique, ce qui permet aux élèves d'établir des liens importants
Les enseignants acquièrent de la confiance lorsqu'ils planifient bien leur travail. Ils peuvent ainsi anticiper et être prêts à répondre aux besoins individuels des élèves et à diverses situations qui se présentent en classe
Le fait de bien planifier réduit bon nombre de problèmes de gestion dans la salle de classe
La planification permet aux enseignants d'avoir accès aux ressources; elle diminue le stress et augmente l'efficacité
Une planification de qualité met en évidence le travail de réflexion approfondi de l'enseignant et permet à celui-ci d'être prêt à rendre des comptes aux parents, aux élèves et aux administrateurs

*Il est important de prendre en considération que l'évaluation doit être intégrée à la planification des situations d'enseignement et d'apprentissage pour assurer une cohérence entre ce que l’enseignant prévoit évaluer et ce que l’élève doit apprendre.

Quels liens peut-on faire avec le référentiel de compétences professionnelles?

Compétence 3: Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage

Compétence 4: Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage

Compétence 5: Évaluer les apprentissages

Source: référentiel de compétences professionnelles, p.43 du document

Par où commencer?

Connaître les documents officiels du MEQ

Utiliser le genially ci-dessous pour consulter les encadrements légaux du Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ).

Lien du genial.ly

Comment planifier?

Accueil et clôture

Nous avons déjà abordé les routines dans la section gestion de classe. Avez-vous réfléchi à ce que vous souhaitez mettre en place?

Déroulement: les 3 temps pédagogiques

Préparation: «Durant la phase de préparation, la problématique est présentée aux élèves afin de créer une mise en contexte. Diverses activités leur sont proposées pour activer leurs connaissances antérieures et faire émerger leur compréhension, leurs doutes, leurs hypothèses, etc. Finalement, le déroulement général de la situation leur est présenté ou est établi avec eux.» (MELS, 2005)
Réalisation: «Durant l’étape de réalisation, les élèves accomplissent les tâches proposées. La production peut être destinée à un public (élèves de la classe, élèves des autres classes, parents, etc.), s’il y a lieu. Il est souhaitable que la réalisation soit ponctuée de moments de prise de recul : mises en commun des stratégies utilisées, réflexion sur les savoirs mobilisés et les compétences développées, reconnaissance des apports disciplinaires par rapport à la problématique, etc.» (MELS, 2005)
Intégration: «La phase d’intégration est l’occasion d’amener les élèves à prendre conscience du chemin parcouru, à verbaliser ce qu’ils ont appris de la problématique (notamment par rapport aux intentions éducatives des domaines généraux de formation), à expliquer comment ils l’ont appris, à formuler les difficultés rencontrées et les moyens utilisés pour les surmonter et à discuter des possibilités d’utiliser dans d’autres contextes les apprentissages disciplinaires qu’ils ont faits.» (MELS, 2005)

En action! Tentons maintenant de planifier une leçon

Téléchargez ce gabarit. Vous pourrez l'utiliser pour planifier vos leçons.

Les ? sont des éléments cliquables qui vous donnent de l'information quant à ce qui est attendu pour chacune des cases.

Un projet pourra durer plus d'un cours. Pour chacun des cours du projet, une planification détaillée de ce type est souhaitable.

Planifier pour l'année

Nous vous proposons d'abord d'utiliser ces ressources pour débuter votre année, le temps de connaître vos élèves, d'instaurer un climat de classe positif et de vous permettre de planifier à plus long terme.

Des outils de planification de type agenda peuvent être achetés mais ce n'est pas une obligation. Vous pourriez simplement imprimer un modèle ou utiliser l'agenda de l'école. Voici quelques modèles:

Pommes et gribouillis ($)

L'indispensable ($)

Agenda pour les profs ($)

Plein de modèles gratuits à imprimer sur canva.com exemple

Il existe aussi des applications de planification pour les profs.

Exemple: Idoceo ($)

formation gratuite