Embedded Files
Comment rendre ma classe visuellement accessible ?
Comment rendre ma classe visuellement accessible ?
Environnement physique
Environnement physique
• Prévoir un espace de rangement pour son matériel.• Prévoir un casier seul au bout d'une rangée pour faciliter la localisation, la manipulation.• Maintenir l’ordre et la propreté de ses effets. Sur le bureau, ne conserver que l’essentiel.• Explorer les lieux en s’y déplaçant (gymnase, laboratoire...).• Utiliser des repères verticaux (cônes) plutôt que les lignes dans les aires de jeu.• Lors de sorties, vérifier s’il y a un service adapté.• Aviser l’élève lorsqu’il y a des changements dans l’environnement physique.• Si cela est pertinent, choisir cet élève lors des démonstrations de manipulation et de mouvement(atelier, éducation physique).
TNI et affichage
TNI et affichage
- Permettre à l’élève de s’approcher du tableau lorsqu’il le juge nécessaire;
- Afficher à la hauteur des yeux;
- Utiliser le plus possible la partie du tableau située devant l’élève;
- Éliminer les contre-jours et les reflets au tableau.
- En individuel, vérifier ce qu'il perçoit : "Décris-moi ce que tu vois."
- Déterminer avec lui le type et la grosseur des caractères, les couleurs et la disposition.
- Écrire gros.
- Accentuer les contrastes (pas de crayons pâles).
- Verbaliser ce que vous écrivez;
- Numéroter ce que vous écrivez pour faciliter le repérage;
- Reproduire les affiches, pictogrammes... dans un format 8 ½ x 11 et en faire un cahier personnalisé afin que l’élève puisse les consulter sans se déplacer.
Outils technologiques
Outils technologiques
- Attribuer toujours le même poste informatique. Changer les paramètres de celui-ci pour agrandir les caractères, grossir le pointeur de la souris (affichage).
- Se procurer des autocollants haute visibilité pour le clavier d'ordinateur.
- Lorsque cela s’avère pertinent et possible, permettre le partage d’écran/branchement au TNI/TBI. L’élève verra ainsi, sur l’écran d’un ordinateur, ce qui est affiché au TNI/TBI.
Planche Dans la classe (1).pdfplanche la manipulation (1).pdfPage updated
Report abuse