子計畫四

中小學課程領域相關

計畫主持人：實驗教育中心吳芝儀主任/輔導與諮商學系教授

理念　　「設計思考」嘗試將設計思考五步驟應用於引導師資生進行中小學課程領域相關的桌遊...

　　「設計思考」嘗試將設計思考五步驟應用於引導師資生進行中小學課程領域相關的桌遊設計，使學科教學能在輕鬆愉快且團隊合作的氛圍中進行，以達成寓教於樂的教學效果。

目標

(一) 促使師資生嫻熟設計思考五步驟：同理了解、需求定義、創意發想、製作模型、測試修正。

(二) 引導師資生運用設計思考五步驟進行與課程相關的教育桌遊設計，並完成模型製作。

(三) 鼓勵師資生以教育桌遊模型進行教案開發，並嘗試以國小或國中場域進行教學實踐。

(四) 提升師資生的應用設計思考五步驟進行創新教學的能力。

活動策略

(一) 舉辦教育桌遊設計工作坊，運用設計思考策略開發能與課程結合之教育桌遊

(二) 組成教育桌遊設計共學社群，藉由共學共備共議完成桌遊模型製作和教案撰寫

(三) 以國中小教學場域進行教育桌遊模組教學實踐，以測試桌遊模組的實施和成效

(四) 舉辦教育桌遊設計競賽暨成果發表會，給予師資生展現教學成果的舞台

1.於周末假日或寒暑假期間辦理4場次「設計思考五步驟」的教育桌遊設計思考工作坊，每場次至少3小時

2.由師資生和合作學校之國中小現職教師合組成教育桌遊共學社群，每月至少一場、至少6場次的共學共備工作坊

3.於雲嘉地區國中和國小舉辦共計6場次的教育桌遊體驗活動，每場2小時

4.師資生與現職教師共同合作設計教育桌遊，參與期末教案成果發表

5.期末設計之教案成果發表預估參與人次至少50人

1.於周末假日或寒暑假期間辦理4場次「設計思考五步驟」的教育桌遊設計思考工作坊，每場次至少3小時

2.由師資生和合作學校之國中小現職教師合組成教育桌遊共學社群，每月至少一場、至少6場次的共學共備工作坊

3.於雲嘉地區國中和國小舉辦共計6場次的教育桌遊體驗活動，每場2小時

4.師資生與現職教師共同合作設計教育桌遊，參與期末教案成果發表

5.期末設計之教案成果發表預估參與人次至少50人

1.促進師資生學會運用設計思考五步驟和世界咖啡館討論法來進行教學和學習

2.以使用者需求角度出發，結合嘉義縣市在地教育文化和鄉土素材，融入語文、數學、自然、社會、輔導及跨領域之學習素材

3.師資生能和現職教師合作組成教育桌遊設計共學社群。藉由共學共備共議完成桌遊模型製作和教案撰寫

4.共學社群能以夥伴學校之學生為對象，試驗桌遊模型與修正桌遊作品

5.參與師資生完成作品並參與期末成果發表及帶領試玩，以蒐集回饋意見

6.師資生能完成工作坊的培訓任務，並提交年度成果報告及作品檔案進行備存