2020年對全世界來說是相當艱困的一年，在covid-19病毒的肆虐下，不僅人類的生命安全備受威脅，全球政治與經濟運作模式也被迫做出巨大的改變；而從教育層面來看，為了避免人與人面對面的接觸，減少線下教學的頻率並轉為線上教學，則成了2020年最受關注的教育議題之一。線上教學雖非新的議題，但在臺灣的教學現場，特別是在中小學，線下教學仍被一般教師視為教學王道，這也使得在去年疫情下，暴露出一般教師製作線上數位影音教學的應變能力不足。

　　另一方面，教育部為推廣適性教學全國推動計畫，也於去年年底建立了「因材網」，其宗旨乃是讓學生能夠透過因材網的學習分析，了解學生的學習狀況，進而為其安排更適切其目前狀態的線上學習課程，而教師與家長同時也能因而更加掌握學生學習上的問題與瓶頸。適性教學是我國教育未來非常重要的政策，也是未來教師必須具備的能力，因此讓師資生瞭解適性教學相關學習理論，並精熟因材網各項功能的操作，將是刻不容緩的事實。

　　綜上所述，為使師資生具備基礎數位教材製作能力，以及熟習因材網的操作及其相關教學應用，應在現行課程架構之餘，辦理「數位教學微學分」課程，讓師資生得以接上時代進步的軌跡。