La Agenda Educación 2030 marca prioritariamente alcanzar una ciudadanía plena, responsable, comprometida y transformadora. Esta meta implica un trabajo intenso en las políticas digitales para promover una inclusión auténtica de las tecnologías en la gestión institucional, el currículum, las estrategias, el fortalecimiento de los aprendizajes y la evaluación entendida de manera integral y sistemática. Se entiende, además, que el logro de una educación inclusiva, equitativa, de calidad que promueva oportunidades de aprendizaje permanente para todos lleva a comprender la educación como un derecho humano fundamental y como un bien público, y a la sociedad, como heterogénea en intereses, perspectivas, trayectorias con desigualdades en el acceso y participación, y como heterogénea en los resultados de aprendizaje.

Las medidas de transformación digital educativa en los centros docentes públicos, en línea con las directrices marcadas por la Comisión Europea a través del Plan de Educación Digital 2021-2027, tienen por objeto la mejora de un aprendizaje competencial, la mejora de la experiencia, de los resultados de aprendizaje y en un refuerzo de la equidad, a cuyo servicio se supedita dicha transformación, encuadrada dentro de los Marcos de Referencia Europeos (Guía) relativos a la competencia digital, publicados por el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea. Esta transformación digital engloba tres ámbitos de actuación:

• el de organización y gestión de los centros docentes,

• el de los procesos de enseñanza-aprendizaje,

• el de la información y comunicación, tanto interna como externa.