Radio Mosquito (Zona CREA)

En el marco del Aula del Futuro, nuestro centro ha lanzado el proyecto "Radio Mosquito", una iniciativa dentro del programa CIMA que busca integrar la educacomunicación de una forma innovadora. Este proyecto tiene como objetivo principal desarrollar habilidades clave en el alumnado, especialmente en comunicación y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Aunque el proyecto comenzó a gestarse a principios del curso 2024/25, fue recientemente cuando el alumnado pudo empezar a participar activamente, materializando todo el trabajo de planificación y diseño previo.

Durante el primer trimestre, el alumnado participó en la creación del eslogan, la sintonía y el logo del programa. En este proceso, los docentes aportaron su ayuda para dar forma a estas ideas. Además, siendo nuestro centro una comunidad de aprendizaje, todos los aspectos se decidieron de manera democrática y consensuada a través del diálogo.

Objetivos del Proyecto

El proyecto "Radio Mosquito" tiene como principales objetivos:

• Desarrollar la competencia lingüística del alumnado a través de la creación y emisión de programas de radio.

• Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación mediante la producción colaborativa de contenidos.

• Promover el uso pedagógico de las TIC, alentando la creatividad digital y el manejo de herramientas de grabación, edición y difusión.

• Potenciar habilidades de expresión oral, comprensión auditiva, lectura y escritura, así como la capacidad de argumentar, narrar y describir de manera coherente.

• Reforzar la conexión entre la escuela y la comunidad educativa, creando un espacio para compartir los logros del alumnado.

Desarrollo del Proyecto

El proyecto se organiza de la siguiente manera:

• Educación Primaria: Cada grupo se encarga de producir y publicar un podcast de manera periódica. Esta actividad les ayuda a trabajar en la estructuración del discurso, el control de la voz y el uso adecuado del lenguaje.

• Educación Infantil y Aula de la Alegría: El alumnado se introduce en el mundo del lenguaje radiofónico creando cuñas publicitarias. Este enfoque lúdico facilita el desarrollo del lenguaje oral y la creatividad.

El proceso de creación de los programas es un trabajo conjunto en el que el alumnado asume diversos roles y responsabilidades. Este enfoque promueve la escucha activa, el respeto por las ideas de los demás y la resolución de conflictos, fortaleciendo el trabajo colaborativo y el aprendizaje compartido.

"Radio Mosquito" está estrechamente vinculado con el uso de las TIC en el Aula del Futuro. El alumnado utiliza herramientas digitales para grabar, editar y difundir los programas, lo que contribuye al desarrollo de competencias digitales esenciales. Además, se emplean metodologías activas que permiten un aprendizaje adaptado a los retos educativos del siglo XXI.

Este proyecto también fortalece la relación entre el centro y la comunidad educativa, proporcionando un espacio de comunicación abierto. A través de los programas de radio, se visibilizan los proyectos y logros del alumnado, permitiendo compartirlos con las familias y el entorno.

"Radio Mosquito" no solo ayuda a desarrollar habilidades comunicativas y digitales, sino que también fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, la expresión emocional y la autonomía personal, contribuyendo a una educación más inclusiva y participativa.

El Aula Específica ha creado un vídeo utilizando la técnica de croma y editándolo con Canva en el Aula del Futuro, con el objetivo de mostrar a sus compañeros y compañeras la provincia de Almería. Este trabajo forma parte de un proyecto colectivo sobre el estudio de nuestra comunidad autónoma, que se ha realizado para celebrar el Día de Andalucía. A través de esta actividad, el alumnado ha podido aprender sobre su entorno y compartirlo de una manera creativa y tecnológica con el resto de la comunidad educativa.

Búsqueda y tratamiento de la información de la Situación de Aprendizaje (Zona INVESTIGA)

El alumnado de 5.º de Educación Primaria ha llevado a cabo una experiencia de aprendizaje en la que han investigado información relevante sobre la provincia de Granada para diseñar un freetour dirigido a sus compañeros y compañeras, con motivo de la celebración del Día de Andalucía.

Para desarrollar este proyecto, se ha utilizado la técnica de aprendizaje cooperativo 1-2-4, en la que cada grupo se encargó de investigar diferentes aspectos: Monumentos de interés, gastronomía, personajes relevantes y patrimonio natural. En primer lugar, cada estudiante investigó individualmente utilizando los Chromebooks, mediante el método "to one to". Luego, contrastaron la información con un compañero/a y, tras tomar decisiones conjuntas, compartieron sus ideas con otros compañeros/as hasta llegar a acuerdos finales para diseñar el freetour.

La experiencia tuvo lugar en la zona Investiga, donde el alumnado fue iniciado en el uso de Internet para la búsqueda y el tratamiento de la información. Gracias a este proceso, aprendieron a seleccionar información relevante, a trabajar en equipo y a desarrollar habilidades organizativas y comunicativas.

Este proyecto no solo ha permitido al alumnado profundizar en la cultura y el patrimonio de Granada, sino que también ha favorecido su autonomía, su capacidad crítica y el trabajo colaborativo.

El alumnado del aula específica, compuesto por estudiantes con diversas dificultades, ha explorado el uso de la robótica como herramienta para resolver diferentes retos de manera creativa. A través de actividades adaptadas, han trabajado con el robot Beebot, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales.

Esta experiencia se ha llevado a cabo en la zona Explora, un entorno diseñado para la experimentación y el aprendizaje práctico, donde el alumnado ha podido interactuar con la robótica de forma lúdica y accesible.

El uso de la robótica ha permitido que cada estudiante avance a su propio ritmo, favoreciendo la autonomía, la colaboración y la experimentación en un entorno accesible y motivador. Gracias al juego y la exploración, han mejorado su capacidad para resolver problemas, estimulando su creatividad y pensamiento lógico.

Uso de la IA con alumnado NEE (Zona explora y crea)

En el marco de los Programas Específicos, el alumnado ha realizado una actividad creativa explorando la app Canva para trabajar con imágenes absurdas generadas por inteligencia artificial. Esta propuesta ha favorecido la creatividad y el pensamiento divergente, al tiempo que ha servido como herramienta para desarrollar la comprensión social a través de la interpretación de situaciones inusuales.

La actividad ha contribuido de forma significativa al desarrollo de la competencia digital, así como a la mejora del lenguaje, la expresión emocional y la empatía. Una experiencia innovadora y motivadora, alineada con una educación inclusiva y competencial.

Presentación de producto final de Situación de Aprendizaje. (Zona Presenta)

El alumnado de 2.º de Educación Primaria ha trabajado sobre los animales en peligro de extinción a través de una situación de aprendizaje globalizada en la que han participado distintas áreas: Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y Educación Artística.

En una primera fase, el alumnado ha investigado y recopilado información sobre un animal en riesgo de desaparecer. Posteriormente, ha realizado un resumen de los datos obtenidos y ha elaborado un discurso oral que ha sido grabado en la radio escolar. Dichas grabaciones se han vinculado a través de códigos QR para facilitar su acceso.

En los grupos interactivos del aula se ha llevado a cabo también la representación plástica del animal trabajado, integrando distintas formas de expresión vinculadas a las áreas implicadas.

Antes de su publicación en el centro, el alumnado ha compartido sus trabajos con sus compañeros y compañeras de clase, como paso previo de revisión y puesta en común del contenido elaborado.

Esta tarea se enmarca dentro del desarrollo del Plan Lingüístico de Centro, ya que trabaja la expresión oral, la comprensión y la producción de textos. Además, contribuye al desarrollo de la competencia digital del alumnado mediante la búsqueda de información, la grabación de contenidos y la difusión a través de códigos QR.

Exposición del resultado final y ejemplo de Qr con las grabaciones.

Taller de robótica

El alumnado ha participado en un taller de robótica educativa dentro del espacio Aula del Futuro, concretamente en la zona Explora, destinada a la investigación, la experimentación y el aprendizaje activo.

El taller ha permitido a todo el alumnado, desde Infantil hasta Primaria, acercarse de forma práctica y divertida al mundo de la programación y la robótica. Para ello, se han utilizado diferentes materiales adaptados a cada nivel:

• 🤖 Matatalab y Sphero Indi: robots de suelo que ayudan a introducir la programación básica de forma manipulativa.
  
  

• 💻 Makey Makey: placas electrónicas que permiten crear circuitos simples con objetos cotidianos.
  
  

• 🧩 LEGO: piezas de construcción para diseñar y montar robots sencillos en equipo.
  
  

• 🔡 Interlino: herramienta que combina lenguaje y programación mediante fichas visuales.

Uno de los objetivos principales ha sido despertar el interés por la tecnología en todo el alumnado, poniendo un énfasis especial en la participación activa de las niñas, fomentando su presencia en espacios habitualmente ligados al mundo tecnológico. De este modo, contribuimos a romper estereotipos y promovemos una educación en igualdad.

Este taller forma parte de las actuaciones impulsadas desde el programa CIMA, el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, el proyecto Aula del Futuro y el plan de apoyo educativo PROA+ Transfórmate.

Sesiones de los talleres de diferentes cursos.

Formación del profesorado

En cuanto al profesorado, se está llevando a cabo una formación continua a través de un grupo de trabajo, donde se exploran las diversas posibilidades que ofrece el Aula del Futuro. En estas sesiones, se planifican actividades y se conocen herramientas digitales y dispositivos que se utilizan para enriquecer el aprendizaje del alumnado. Además, se ha recibido formación específica proporcionada por el CEP de Castilleja, con la colaboración del embajador de Aulas del Futuro, Telémaco Hernández Guerrero, lo que ha permitido profundizar en la implementación de estas innovaciones en el aula.