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Ana Paula da Silva
Ana Paula da Silva
Mestra em Literatura Brasileira pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013) e licenciada em Letras Português/Francês pela mesma universidade (2009). É licenciada em Pedagogia pela Universidade La Salle (2022). Também é especialista em Literatura Brasileira pela UFRGS (2010), em Supervisão Educacional pelo Centro Educacional Leonardo da Vinci - IERGS (2017) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional na Universidade La Salle (2019). É professora de Educação Básica na rede pública de ensino de Canoas/RS desde 2012, na área de Língua Portuguesa. Atualmente, é assessora pedagógica na Secretaria Municipal da Educação, na Diretoria de Apoio Pedagógico, e gestora da Escola Permanente de Formação Docente Professor Darcy Ribeiro, de Canoas. Também é professora conteudista e formadora da disciplina Fundamentos Linguísticos da Alfabetização, na modalidade EAD, na pós-graduação da Universidade La Salle. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, especialmente em Literatura Brasileira, em Língua Materna e em Formação Continuada de Professores.
Cristiele Borges do Santos Cardoso
Cristiele Borges do Santos Cardoso
Professora na Rede Municipal de Ensino de Novo Hamburgo. Doutoranda em Educação na Universidade La Salle. Mestra em Educação na Universidade La Salle. Possui o Ensino Médio na modalidade normal (Magistério); Graduação em Pedagogia pela Universidade La Salle - Canoas/ RS; Especialização em Docência na Educação Infantil e Docência no Ensino Superior. Em 2017 recebeu destaque na categoria Creche no Prêmio Professores do Brasil do Ministério da Educação. Em 2019 ficou entre as 50 finalistas do Prêmio educador Nota 10, o maior e mais importante prêmio da Educação básica brasileira. Na edição de 2021, foi umas das 10 vencedoras deste prêmio. Também foi uma das vencedoras do Prêmio Educação Infantil: Boas Práticas de Professores Durante a Pandemia. Faz parte da Rede Conectando Saberes núcleo NH/RS, que é apoiada pela Fundação Lemann. É membro do Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação - NETE/UNILASALLE/CNPq.
Douglas Vaz
Douglas Vaz
Créditos: perfil LinkedIn
Doutorando em Educação pela Universidade La Salle, na Linha de Pesquisa Gestão, Educação e Políticas Públicas. Mestre em Educação pela Universidade La Salle (2017), na linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação (bolsista CAPES/PROSUP). Especialista em Docência Universitária na Contemporaneidade, pelo Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (COMUNG) e em Informática Instrumental para Professores pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Licenciado em Pedagogia e em Informática pelo Centro Universitário Cenecista de Osório. Professor da área de Educação e Cultura dos cursos de graduação presenciais e a distância da Universidade La Salle - Canoas/RS. Assessor Acadêmico da Diretoria de Graduação da Universidade La Salle. Membro do Grupo de Pesquisa: "Gestão Educacional nos diferentes contextos". Desenvolve pesquisas na área de Tecnologias na Educação, com ênfase nas áreas de Mediação On-line e Construção do Conhecimento em diferentes Espaços. Editor da revista CIPPUS/Unilasalle. Tem experiência na criação de materiais didáticos para EaD, como e-books, videoaulas e objetos de aprendizagem, bem como na construção de práticas pedagógicas para a Educação a Distância, incluindo formação de professores e tutores.
Gabriela Venturini
Gabriela Venturini
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) com bolsa Capes/Proex (Programa de Excelência Acadêmica) Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Especialista em Neurocognição e Aprendizagem e em Psicopedagogia. Graduada em Pedagogia pela Universidade La Salle. Curso Normal (Magistério) pelo Instituto de Educação Ivoti (SINODAL). Atualmente é professora do curso de Pedagogia da Universidade LaSalle Canoas e professora da Educação Infantil no Colégio Marista Rosário. Revisora de periódicos na Revista Olhar de Professor e na revista Educación y Ciencia da Universidade Pedagógica y Tecnológica da Colômbia. Participa do grupo de Estudos Carcarás: Grupo de Estudo e Pesquisa entre Educação Filosófica, Escrita e Leitura. Atua principalmente nos temas: Educação Infantil; Infâncias; Filosofia com crianças; Educação pré-escolar, Práticas Escolares, Desenvolvimento Infantil, Alfabetização e Letramento.
Hildegard Jung
Hildegard Jung
Créditos: Academia
Pós-doutoranda em Educação e Ciências econômicas na Universidad de Buenos Aires - UBA. Doutora em Educação pela Universidade La Salle - Campus Canoas (2018). Mestrado em Educação pela URI - Campus Frederico Westphalen (2015), Especialização em Docência Universitária na Contemporaneidade (2020), Especialização em Psicopedagogia Institucional (2011), Graduação em Pedagogia pela Unilasalle (2022) e Graduação em Normal Superior pela Faculdade de Tecnologia e Ciências (2007). Atualmente é docente do curso de Pedagogia, coordenadora e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unilasalle. Coordenadora da Pós-graduação stricto sensu da mesma universidade. Tem experiência na Educação Básica, Ensino Técnico e de Idiomas, com ênfase na formação docente. Linha de pesquisa: Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas, atuando principalmente nos temas: formação docente, aprendizagem, protagonismo estudantil, autonomia, processos educativos, gestão e participação democrática, currículo disruptivo e políticas públicas educacionais. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Gestão Educacional nos diferentes contextos - Unilasalle.
Isadora Gobi
Isadora Gobi
Mestra em Educação pela Universidade La Salle – Campus Canoas (2022). Especialização em Alfabetização e Letramento pela Unilasalle (2021). Especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Dom Alberto (2020). Graduação em Pedagogia pela Unilasalle (2019). Atualmente atua como professora alfabetizadora da rede privada de ensino de Porto Alegre e como professora conteudista e formadora em uma EdTech. Tem experiência na Educação Básica. Linha de pesquisa: Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas, atuando principalmente nos temas: alfabetização e letramento, competências socioemocionais, práticas disruptivas, metodologias ativas, protagonismo estudantil e docente. Membro do Grupo de Pesquisa Gestão Educacional nos diferentes contextos – Unilasalle.
Isabel Azeredo
Isabel Azeredo
Doutoranda em Educação pela Universidade La Salle. Mestre em Educação (2016), pela PUCRS. Especialista em Educação a Distância (2009), pelo SENAC. Especialista em Alfabetização e Letramento, pela Uniritter. Graduada em Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa (2005), pela PUCRS. Exerce o cargo de Coordenadora dos Cursos de Licenciatura em Pedagogia e em Matemática, na Universidade La Salle e de coordenadora institucional do Projeto Residência Pedagógica Unilasalle/CAPES. Possui ampla experiência em educação a distância, especialmente no que tange à práticas pedagógicas em plataformas virtuais, com a formação docente para o uso de tecnologias digitais no ensino presencial e online e com a inclusão digital. Atuou como Tutora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, em curso de formação de professores. Possui experiência como professora nos anos iniciais do ensino fundamental e na educação infantil. Com sólidos conhecimentos referente a Base Nacional Comum Curricular- BNCC, estudos realizados nas áreas de práticas pedagógicas, tecnologias educacionais, alfabetização e letramento e interdisciplinaridade. Faz parte do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) do INEP/MEC desde 2018, para cursos presenciais e a distância, possuindo conhecimentos ampliados acerca da regulação da Educação Básica e Ensino Superior.
Julia Capalonga Franco
Julia Capalonga Franco
Mestranda em Educação como aluna especial pela Universidade La Salle. Especialização em Gestão, Orientação e Supervisão Educacional (2022), Graduação em Ciências Biológicas licenciatura, pela Unilasalle (2021). Atualmente é docente da Rede La Salle no ensino básico (ensino fundamental e médio), bem como no ensino Técnico pela Grau Técnico no curso de Enfermagem, com ênfase em Anatomia e Fisiologia Humana, Saúde coletiva, Biossegurança, Microbiologia e Parasitologia, epidemiologia e outros. Linha de pesquisa: Gamificação no Ensino de Ciências para a Educação Básica
Juliana Cristina da Silva
Juliana Cristina da Silva
Mestra em Educação pelo Centro Universitário La Salle; Especialista em Supervisão na Educação Básica (2008); Licenciada em Educação Física pela Unisinos (2007). Atua como Supervisora de Projetos Estratégicos da Educação, pelo Gabinete do Prefeito de Canoas. Professora concursada da Rede Municipal desde 2003, tem experiência como gestora escolar, supervisora pedagógica, além de docência nas áreas da Alfabetização, Educação Física e Educação Infantil. Professora conteudista e formadora da Pedagogia e Especializações na área da Educação na Universidade La Salle. Pesquisadora do Grupo Gestão Educacional nos Diferentes Contextos, que conta com auxílio do CNPQ. Membro do Fórum Municipal de Educação (FME). Membro do Núcleo de Gestão de Carreira do Magistério Municipal de Canoas. Compõe o Comitê Municipal pela Primeira Infância, conforme Decreto 330/2021 de Canoas-RS. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural.
Juliane Soares Falcão Gavião
Juliane Soares Falcão Gavião
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2013-2017), mestre em Educação pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA (2010-2012), licenciada em Pedagogia pela Universidade da Região da Campanha - URCAMP (1998-2002). Foi responsável pela administração e gestão de três polos de apoio presencial (2005-2009) de Ensino Superior à Distância do Grupo Uninter. É Professora de Educação Básica na rede pública de ensino, onde atuou tanto como professora quanto coordenadora pedagógica na Educação Infantil. Atualmente, integra como assessora pedagógica a Escola Permanente de Formação Docente Professor Darcy Ribeiro junto à Diretoria de Apoio Pedagógico da Secretaria Municipal da Educação de Canoas/RS, coordenando a formação dos professores da Educação Infantil, dentre outras atividades. Membro do Núcleo Estratégico (Rede URBAN95 e URBAN95 Brasil), onde integra o Comitê Primeira Infância do município de Canoas/RS. Tem se dedicado ao campo infantil, tomando como mote a abertura e a polissemia do conceito infância no contemporâneo, a partir de conceitos que atuam como multiplicadores das formas de pensar as infâncias e as crianças hoje. Além disso, privilegia em suas pesquisas em educação a perspectiva infantil, inscrita no caminho teórico/metodológico Pesquisar com crianças.
Kátia Renata Quinteiro Juliano
Kátia Renata Quinteiro Juliano
Mestra em educação pela Universidade La Salle, linha 3 - Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação, Canoas (2021). Especialista em: Tecnologias da Educação e Comunicação pela Universidade Federal de Rio Grande - FURG (2018); Mídias na Educação pela Universidade Federal do Rio grande do Sul - UFRGS (2018); Supervisão Escolar e Orientação Educacional pela Universidade La Salle - Canoas (2016). Graduada em Pedagogia pela Universidade La Salle - Canoas (2011). Pós graduanda em Gestão da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Membro do projeto de pesquisa Recontextualizar as Ciências e a Contação de Histórias para os Processos de Ensino e de Aprendizagem da Educação Básica à Formação de Professores a nível Internacional, no qual é colaboradora. Participante do grupo de pesquisa COTEDIC UNILASALLE/CNPq (Grupo de Pesquisa Convivência e a Tecnologia Digital na Contemporaneidade). Professora da rede municipal de Canoas desde 2012, atualmente trabalhando junto à Secretaria Municipal de Educação no setor de Avaliação.
Maria Alejandra Saraiva Pasca
Maria Alejandra Saraiva Pasca
Possui doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2019), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003), especialização em Língua Inglesa pela Unilasalle (2001), especialização em Educação Especial e Inclusiva pela Universidade La Salle (2022), graduação em Letras Bacharelado Português-Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995). Graduanda do Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês pela UNICESUMAR. Tradutora Pública e Intérprete Comercial pela Junta Comercial do Rio Grande do Sul (JUCERGS, 2010). Coordenadora do Projeto PIBID/CAPES Português e Inglês (2022). Coordenadora do Projeto PIBID/CAPES Português e Inglês (2017-2019). Coordenadora do Projeto PIBID/CAPES Inglês (2014-2015). Coordenadora de Letras na Unilasalle (2012-2014). Professora substituta de inglês do Curso de Letras da UFRGS (2004-2005). Atualmente é professora de língua inglesa do Curso de Letras da Universidade La Salle. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de L2 e L3, nasalização vocálica, inteligências múltiplas e conversação em língua inglesa.
Patrick da Silveira Gonçalves
Patrick da Silveira Gonçalves
Graduação em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2011) e Pedagogia pela Universidade La Salle (2023), especialização em Psicomotricidade e Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (2014), Mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018), Doutorado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2023). Atualmente é docente e coordenador do curso de graduação em Educação Física da Universidade La Salle e docente no curso de Pedagogia da mesma instituição. Professor de Educação Física na Educação Especial na rede municipal de Gravataí/RS. Tem experiência no Ensino Fundamental, na Educação de Jovens e Adultos, na Educação Especial, Educação Social e no Ensino Superior.. Participa como pesquisador do Grupo de Pesquisas Qualitativas: Formação de Professores e Prática Pedagógica na Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE) da ESEFID-UFRGS.
Rafael Meira Seniw
Rafael Meira Seniw
É graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas, Mestre e Doutor em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação pelo Centro Universitário La Salle (Unilasalle). Sua dissertação versou sobre a formação de professores e o doutoramento teve como temática a Educação em Direitos Humanos. Atualmente, atua como professor das redes públicas de ensino das Prefeituras Municipais de Montenegro/RS e Triunfo/RS, e como professor Formador dos cursos de pós-graduação lato sensu da Universidade La Salle. É bolsista voluntário na área da Educação, vinculado ao Observatório Lasallista Educação de Qualidade, pesquisando temas tais como: Educação de Qualidade, formação de professores, práticas de ensino, políticas públicas e gestão.
Rute Henrique da Silva Ferreira
Rute Henrique da Silva Ferreira
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) e doutorado em Sensoriamento Remoto pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Durante o mestrado trabalhou com ensino e aprendizagem de Álgebra Linear, enfatizando as aplicações da disciplina na área de Ciência da Computação, especificamente no processamento de imagens. Seu trabalho de doutorado foi na área de reconhecimento de padrões, onde pesquisou o problema da detecção de mudanças em imagens multitemporais de sensoriamento remoto empregando Support Vector Machines (SVM). Atualmente é professora adjunta em regime integral na UNILASALLE, atuando nas disciplinas de matemática voltadas à área de Inovação e Tecnologia e à área de Educação e Cultura, tanto presenciais quanto EAD, bem como nos Programas de Pós Graduação em Memória Social e Bens Culturais e em Educação e colaborando no projeto de extensão Olimpíada e Clube de Matemática. Tem experiência em matemática, com ênfase em educação matemática e aplicações da matemática no sensoriamento remoto, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, memória, educação a distância, geoprocessamento, processamento de imagens e reconhecimento de padrões. Também integra o corpo de revisores Sagah, atuando na área de Matemática.
Silmara Coelho
Silmara Coelho
Mestranda em Educação pelo PPGEDU da Universidade La Salle (2023); Especialista em Educação Especial Inclusiva e Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (2021), Alfabetização e Letramento e Ludopedagogia (2020); Supervisão Educacional (2006); Graduada em Pedagogia (2004). Professora da Rede Municipal de Educação de Canoas; Coordenadora Pedagógica do Espaço Pedagógico, Multidisciplinar e Turno Inverso Alfa Brincar.
Contrato de Prestação de Serviços 103/2023 entre o Município de Triunfo, RS, e a Fundação La Salle.
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