BENATTI, Remi Maria Zanatta; JUNG, Hildegard Susana. Mediação pedagógica: formação e protagonismo em espaços de aprendizagem. Canoas, RS: Ed. Unilasalle, 2022. Disponível em: https://bit.ly/41EUsxP 

DA SILVA, Louise de Quadros; FOSSATTI, Paulo; JUNG, Hildegard Susana. Metodologias Ativas: A Google For Education como ferramenta disruptiva para o ensino e aprendizagem. Revista Paidéi@-Revista Científica de Educação a Distância, v. 10, n. 18, 2018. Disponível em: https://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/view/880

DAS NEVES, Fabiana Moreno; ALTMANN, Idio Fridolino; JUNG, Hildegard Susana. Práticas pedagógicas para uma aprendizagem significativa: possibilidades a partir das inteligências múltiplas. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, v. 3, p. e022010-e022010, 2022. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/811

FOSSATTI, Paulo; GÜTHS, Henrique; JUNG, Hildegard Susana. Gestão educacional: contingências da contemporaneidade. Memórias do X Sincol: Simpósio Nacional de Educação. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2019. Disponível em: https://www.fw.uri.br/storage/publications/files/c4ac4fc5309ae763bca58c7b1d84ae05331.pdf#page=36

JUNG, Hildegard Susana; VAZ, Douglas; BENATTI, Remi Maria Zanatta. As políticas públicas educacionais em tempos de educação 3.0: limites e possibilidades. Revista de Educação ANEC, v. 47, n. 160, p. 32-45, 2019. Disponível em: http://revistas.anec.org.br/index.php/revistaeducacao/article/view/236

LÜCK, Heloísa et al. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, v. 1, 2009. Disponível em: http://juliofurtado.com.br/wp-content/uploads/2017/08/dimensoes_livro.pdf

LÜCK, Heloísa. A aplicação do planejamento estratégico na escola. Revista gestão em rede, n. 19, p. 8-13, 2000. Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/luck_planejamento.pdf

NÓVOA, António. Formação de professores e profissão docente. 1992. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/4758/1/FPPD_A_Novoa.pdf

NÓVOA, António. Os Professores e a sua Formação num Tempo de Metamorfose da Escola. Educação e Realidade, v. 44, n. 3, 2019. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/rer/v44n3/2175-6236-edreal-44-03-e84910.pdf

NOVOA, António. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.166, pp.1106-1133. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/cp/v47n166/1980-5314-cp-47-166-1106.pdf

SANTIN, Solane Cristina Felicetti; JUNG, Hildegard Susana. Estudantes com síndrome de Down:(in) formação como estratégia de inclusão. Revista Internacional de Formação de Professores, v. 6, p. e021005-e021005, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/download/328/120