IAIE 國際學術會議2022：Intercultural Education on the move: Facing Old and New Challenges

多元教師小組成員，高俊傑博士、陳岳青女士及周琬雯女士在是次IAIE 國際學術會議2022上，發表了他們初步的研究成果。

首先第一份研究題目為"Teaching teachers about cultural diversity: An analysis of diversity representation in teacher education courses"。這份研究分析了由香港教育大學所提供的教師培訓課程之課程大綱。結果發現，即使大部分課程均提供與「多元」相關的內容予學生，不同課程對於「多元」的定義是有差別的。定義可分為與文化及種族相關的多元，或與身體及學習能力相關的多元學生組成。

第二份研究的題目為"Preparing pre-service teachers for diverse classrooms: Semantic movements and pro-diversity attitudes"。這是一份以語言學的方法，分析一眾準教師所製作的短片。研究發現，參加者在影片中透過語言動向（semantic movement）呈現其支援多元文化的態度。這些發現將能夠幫助日後繼續發展相關課程，並進一步探討能否以符號制約（semiotic regulation）的原理推動教師塑造其支援多元文化學童的態度。

這次國際學者的交流為我們的小組成員提供多個角度，以提升我們的教學計劃。進一步希望為所有香港學童達致一個公平且包容的學習環境。