EMFAR 系列：巴基斯坦教科書中展現的多元國家及人民

要理解巴基斯坦的教科書如何（錯誤）地表達多樣性，Dr Khokhar先介紹了此國家之歷史發展，從而明白此地之多元人口組成。此外，透過觀察巴基斯坦政府所發佈的旅遊宣傳品及人口普查數據，我們可以窺探此地的量化多樣性（counting diversity）：穆斯林為人口組成之大多數，而基督教徒及印度教徒則為兩大少數群體。

及後，Dr Khokhar 繼續介紹巴基斯坦英文科教科書的封面及內容。從這些圖像中，他發現不同出版社之人物圖案皆以服飾來表達宗教多元。例如在其中一本封面中，載有十多個穿着不同宗教服飾之小孩圖像，以顯示他們來自於不同宗教背景。需特別注意的是穆斯林的表達。一方面，有些沒有穿頭巾的女性代表着進步穆斯林的形象；另一方面，英文科教科書的內容卻仍然保留不少傳統穆斯林代表人物及其觀念。Dr Khokhar形容此為愛國民族主義。

Dr Khokhar繼續去介紹他在歷史科及社會科教科書的發現。他指出，教科書中失去了代表入侵者、分裂國家者的雅利安文明。取而代之的，是代表多元宗教團結的印度河流域文明及穆斯林統治時代。再者，教科書中亦少有適當地觸及印度教徒對於巴基斯坦革命的貢獻，僅提及他們的存在。以上（錯誤）表達的例子均顯示出，在巴基斯坦課程中帶出就多元化的模樣。

是次座談會引發了對於社會及政府議題如何影響課程的討論，並觸及了對於在教室中教授多元文化的挑戰。