Litteratur

Författare: Malin Nielsen
Utgivningsår: 2020

Barns digitala aktiviteter: Samspel mellan barn, lärare och digitala teknologier i förskolan.
ISBN: 978-91-47-12771-9

Malin Nielsen är lektor i barn- och ungdomsvetenskap vid Göteborgs universitet och har även mångårig erfarenhet av arbete som förskollärare.

Den här boken ger forskningsförankrad kunskap om barns användning av digital teknologi och vad man som förskollärare behöver känna till för att genomföra undervisning som bidrar till barns utveckling, lek och lärande. Med konkreta exempel från förskolans vardag ligger fokus på att främja ett dynamiskt och stöttande samspel mellan barn, lärare och teknologi, vilket är en avgörande aspekt såväl för lärande som för digital kompetens. Ett avslutande kapitel handlar om digital lek och hur barns lek har förändrats i den digitala tidsålder

Författare: Isabelle Kristensen
Utgivningsår: 2018

Digital kompetens i förskolan - Barns rätt att förstå sin omvärld
ISBN: 9789144089935

Isabelle Kristensen är leg. förskollärare, IKT-pedagog och föreläsare. Hon arbetar som skolledare i Kungsbacka kommun. Isabelle har arbetat som projektledare på GR utbildning (Göteborgsregionen) med skolutveckling i förskola och skola kring lärmiljö och digital kompetens.

Hur skapar vi egentligen möjligheter för digital kompetens och kritiskt tänkande i förskolan? Boken ökar förståelsen för vad digital kompetens kan innebära. Den ger också flera praktiska verktyg som visar hur förskolan kan förverkliga sitt uppdrag. Författaren menar att när barnen skapar eget innehåll i olika medier, till exempel bilder, film och manipulerade foton, och när de dokumenterar sitt eget lärande ger vi förutsättningar för barnen att utveckla digital kompetens. Att tillsammans med barnen arbeta med medie- och informationskunnighet (MIK) ökar barnens möjligheter att hitta, analysera och kritiskt värdera information. 

Författare: Marie Eriksson
Utgivningsår: 2023

Språkets alla möjligheter i förskolan
ISBN 9789188149800 

Marie Eriksson är utvecklingsledare på skolförvaltningen i Mölndals stad och har lång erfarenhet av att arbeta som förskollärare.

Språkets alla möjligheter i förskolan bjuder på massor av exempel på hur du kan arbeta med kommunikation och språk. Boken beskriver hur förskolan kan fyllas med positiva språkliga sammanhang genom böcker och sagor men också med hjälp av lek, fantasi och olika estetiska och digitala uttryck. Du får inspiration till undervisningen och hur situationer och miljöer med kittlande innehåll kan locka till kommunikation och språkande. Boken lyfter även olika sätt att arbeta med tillgänglighet och flerspråkighet i förskolan för att stötta alla barn att få uttrycka sig på sina egna sätt och få möta olika språk. 

Författare: Bim Riddersporre, Susanne Kjällander

Utgivningsår: 2019

Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grund
ISBN: 9789127824331

Boken samlar aktuell forskning om digitaliseringens möjligheter och utmaningar i förskolan. Genom tre perspektiv – undervisning, profession och etik – får läsaren en fördjupad förståelse för hur digitala verktyg kan stödja barns lärande, pedagogers arbete och förskolans demokratiska uppdrag. Med exempel från programmering, digitala spel och genusfrågor till integritet och källkritik ges både praktiska ingångar och kritisk reflektion. En inspirerande och forskningsbaserad resurs för alla pedagoger som vill utveckla sitt arbete med digital kompetens i förskolan.

Författare: Marie Eriksson
Utgivningsår: 2024

Digital kompetens i förskolan
ISBN: 9789198857665

I denna praktiskt orienterade och forskningsbaserade bok kartläggs hur digitala verktyg blir lika naturliga uttrycksformer som böcker, färger, sand och vattenpölar i barns vardag. Med ett tydligt fokus på förskolans demokratiska uppdrag och barns rätt att kommunicera kreativt, visar författaren hur analogt och digitalt kan berika lek, lärande och samspel. Marie Eriksson, verksamhetsutvecklare med förskolebakgrund, bjuder in till reflektion och dialog via inspirerande exempel, direkta frågor och möjligheten till kollegiala bokcirklar. En angelägen och välkommen resurs för pedagoger som vill skapa pedagogiskt mervärde med digitala tillägg — när de verkligen tillför något.

Författare: Maria Heimer, Ann S. Pihlgren, Helena Sagar
Utgivningsår: 2024

Förskoleprojekt i naturvetenskap och teknik - utifrån litteratur
ISBN: 9789144167770

Den här boken ger förskolepedagoger en inspirerande och vetenskapligt förankrad väg in i ämnena naturvetenskap och teknik – med utgångspunkt i barnlitteratur. Inledningsvis får du en kompakt teoretisk grund i hur högläsning, samtal och projektplanering kan främja barns tidiga förståelse av begrepp, processer och fenomen. Därefter presenteras åtta välstrukturerade, tematiska projekt – till exempel om tyngdkraft, rymden och växter – där varje projekt erbjuder anpassade upplägg både för yngre barn och för dem som är längre i sin språkutveckling. En praktiskt användbar och lättillgänglig resurs för både studenter och yrkesverksamma som vill låta litteraturen öppna dörren till barnens utforskande av naturvetenskap och teknik.

Författare: Katrin Jäverbring
Utgivningsår: 2019

En digitalare förskola
ISBN: 9789127454200

Katrin Jäverbring
är förskollärare med mångårig erfarenhet inom förskolan. Hon är även föreläsare och arbetar för närvarande som utbildare och handledare i digitala verktyg i förskolan.

I boken definieras begreppet digital kompetens och du får exempel och tips på olika sätt att arbeta med digitala verktyg, både ur ett praktiskt och pedagogiskt perspektiv. Du får inspiration kring hur du stöttar barnen att bli delaktiga och aktiva producenter och hur du kan skapa stimulerande lärmiljöer. Boken tar även upp programmering och datalogiskt tänkande samt medie- och informationskunnighet.

Genomgående i boken finns frågor att utgå ifrån vid reflektion, samtal och resonemang i arbetslaget.

Författare: Nea Elyussoufi
Utgivningsår: 2018

Digitalitet i förskolan
ISBN: 9789177670483

Nea Elyoussoufi arbetar som IKT-utvecklare på förskolor i Stockholmsområdet och håller workshops för pedagoger.

Boken ger konkreta idéer och kan vara ett stöd för dig som behöver tydlig vägleding i användning av digitala verktyg. Första delen av boken inleds med ett resonemang kring digitalitet, adekvat digital kompetens och barns integritet samt pedagogernas roll, det kollegiala lärandet och pedagogisk dokumentation. I bokens andra del får du ta del av konkreta exempel på aktiviteter och arbetssätt som skapar förutsättningar för att främja barns lärande med stöd av digitala verktyg. Bokens tredje och avslutande del innehåller steg-för-steg-anvisningar till hur du använder de olika apparna.

Författare: Marie Bendroth Karlsson, Tarja Karlsson Häikiö
Utgivningsår: 2014

Bild, konst och medier för yngre barn - kulturella redskap och pedagogiska perspektiv.
ISBN: 9789144089935

Redaktörer: Marie Bendroth Karlsson, Tarja Karlsson Häikiö
Marie Bendroth Karlsson är förskollärare, konstvetare och fil.dr i tema Barn.
Tarja Karlsson Häikiö är professor i visuell och materiell kultur, verksam som forskare och lärarutbildare vid Högskolan för design och konsthantverk på Göteborgs universitet.

Författarna vill erbjuda kulturella redskap och pedagogiska perspektiv för att arbeta med bild och konst bland annat i förskolan. De senare årens fokus på visualitet, visuell kultur, estetiska lärprocesser och lärande om, i, genom och med konst behöver diskuteras ytterligare i relation till yngre barn. Med exempel från olika projekt och aktiviteter diskuterar författarna hur arbetet med bild i vid mening kan vara både lekfullt, meningsskapande, lärande och problematiskt. Rekommenderas kapitel 5: Barn och medier Kapitel 6: Digitalkameran som agent i förskonas verksamhet, kapitel 7: Mediekunskap som lek – kameraövningar och filmsamlingar med yngre barn och kapitel 8 Lära barn filma.

Susanne Kjällander, Elza Dunkels,
Erika Kyrk Seger med flera

Utforska skalbaggar, göra egen film eller simma i ett projicerat hav. Undervisning med digitala verktyg i förskolan handlar inte om tekniken i sig - datorer, lärplattor och olika appar - utan om hur de kan bidra till lärande och meningsskapande. För barnen innebär det en möjlighet att skapa förståelse för omvärlden och att uttrycka sina tankar på många olika sätt. För pedagogen gäller det att ställa de didaktiska frågorna som vad, hur och varför.

I den här antologin delar förskollärare, pedagogistor, ateljeristor och forskare med sig av sina erfarenheter kring digitalt meningsskapande i förskolan.

Författare: Marie Bendroth Karlsson, Tarja Karlsson Häikiö, Lena O Magnusson
Utgivningsår: 2018

Skapande verksamhet i förskolan: kreativt arbete med analoga och digitala redskap
ISBN: 9789144123981

Marie Bendroth Karlsson är förskollärare, konstvetare och fil.dr i tema Barn.
Tarja Karlsson Häikiö är professor i visuell och materiell kultur, verksam som forskare och lärarutbildare vid Högskolan för design och konsthantverk på Göteborgs universitet.
Lena O. Magnusson är lektor i bildpedagogik och Fil.dr i Estetiska uttrycksformer med inriktning mot utbildningsvetenskap.

I boken lyfts upp och behandlas bland annat hur digital och analog teknik möts. Boken visar ett stort antal exempel på skapande och estetiskt arbete från olika förskolor. För en fördjupning om mötet mellan analog och digital teknik rekommenderas kapitel två: ”Skapande verksamhet och estetisk transformation- i rörelse mellan det analoga och det digitala” och kapitel tre: ”Förskolan som visuell kultur”.

Författare: Ingrid  Pramling Samuelsson, Agneta Jonsson
Utgivningsår: 2017

Förskolans yngsta barn : perspektiv på omsorg, lärande och lek
ISBN: 9789147122752

Ingrid Pramling Samuelsson är professor i pedagogik med inriktning mot tidiga åldrar vid Göteborgs universitet. Agneta Jonsson är lektor i barn- och ungdomsvetenskap vid Högskolan i Kristianstad. De och övriga författare bidrar på olika sätt till forskningsfältet gällande yngre barn.

Denna bok handlar om hur man i förskolan arbetar med de yngsta barnen som ibland är en förbisedd grupp trots att de utgör hälften av alla barn i förskolans verksamhet. Dessa barn har delvis andra behov av omsorg, andra sätt att lära och andra sätt att leka än äldre förskolebarn, vilket innebär vidgade krav och nya utmaningar för förskolans anställda. Läs gärna kapitel 10: Datorplattor och de yngsta barnen i förskolan.

Författare: Maria Øksnes
Utgivningsår: 2011

Lekens flertydighet : om barns lek i en institutionaliserad barndom.
ISBN: 9789147100132

Maria Øksnes är själv förskollärare, men i dag verksam som forskare. Hon undervisar också blivande förskollärare  ör förskollärarutbildning i Trondheim, Norge.

I boken lyftes fram nya perspektiv på barns lek. Författaren diskuterar rådande teman och diskurser som bestämmer hur vi tänker och agerar när det gäller barns lek bland annat i förskola. Hon beskriver hur viktigt det är att barn får lov att bara vara barn delar av dagen och leka utan vuxnas förväntningar på att det ska komma ut någon form av lärande ur deras lek. Kapitel 5 Lek och digital barndom är särsklit intressant. 

Författare: Malin Andersson, Therés Åkerblom m.fl.
Utgivningsår: 2019

Utmana och stötta -undervisning i förskolan.
ISBN: 9789188149442

Olika förskollärare och forskare delar med sig av goda exempel, erfarenheter och kunskap. Redaktörer är Malin Andersson och Therés Åkerblom.

I boken diskuteras bland annat vilka möjligheter  digitalisering ger för att skapa och lär. Redaktörerna vänder sig till alla förskollärare och arbetslag men även till rektorn som leder arbetet och förskollärarestuderande och önskar att boken ska stötta, utmmana, förbättra, förändra och fördjupa synen på vad undervisning i förskolan kan vara.Vi rekommenderar  kapitel 4, kapitel 7 och kapitel 10.

Författare: Barbro Hardersen
Utgivningsår: 2018

R'app'artyg och spekt'app'el: yrkesprofessionell digital kompetens i förskolan.
ISBN: 9789144121116

Denna grundläggande bok handlar om hur och varför digital kompetens bör få mer plats i förskolan. En bred översikt över teoretiska perspektiv och nyare forskning om småbarns digitala lek, utforskande och lärande presenteras här på ett praktiskt orienterat och ämnesöverskridande sätt. Boken behandlar bland annat följande frågor: Vad är det som gör digital kompetens yrkesprofessionell för förskollärare? Hur ska förskolan kunna hitta sin plats och göra sin stämma hörd i medie- och informationssamhället? Boken förmedlar exempel som förskolepersonal kan inspireras av. De som arbetar med barn kan göra teoretisk kunskap levande genom att tillsammans med övriga av förskolans pedagogiska personal pröva, reflektera och diskutera.

Författare: Maria  Heimer
Utgivningsår: 2019

Källkritiskt förhållninssätt i förskolan
ISBN: 9789177411499

Maria Heimer är bibliotekarie, författare och föreläsare. Hon har flera års erfarenhet som utvecklingspedagog inom förskola och skola. Som utvecklingspedagog arbetade hon med läsfrämjande insatser i samarbete med förskolor, skolor, BVC, öppna förskolan och folkbiblioteket. I dag är hon skolbibliotekarie i Kävlinge kommun samt författare och föreläsare.

Källkritiskt förhållningssätt i förskolan belyser hur viktigt det är med att vägleda barnen i medielandskapet och få dem att känna trygghet i att kunna samtala om vad de upplever både på och utanför internet. Boken består av både en teoretisk och en praktisk del. Den första delen utgör en bas i den egna medie- och informationskunnigheten. Den andra består av praktiska övningar som visar hur du kan arbeta med att väcka barns nyfikenhet att söka ny kunskap, såväl med sina sinnen och i böcker som på internet, och hur barnen kan granska den information som de möter.

Författare: Ulla-Karin Lundgren Öhman
Utgivningsår: 2014

Mediepedagogik på barnens villkor
ISBN: 9789198176223 

Ulla-Karin Lundgren Öhman är legitimerad förskollärare och har en fil. kand i mediepedagogik.

Boken innehåller flera kapitel med varierande innehåll skriven av olika författare. I boken definieras mediepedagogik bland annat som ett demokratiskt verktyg för att ge även barnen en röst. Boken innehåller berättelser om samarbete och kommunikation med hjälp av digitala verktyg, komplicerat att bygga föränderliga miljöer med hjälp av digital teknik och vikten av att tänka på de didaktiska frågorna varför, vad och hur i arbetet med digitala verktyg i verksamheten. Susanne Kjällander ger en inblick i sin forskning om hur förskolebarn läser och skriver på lärplatta, på många olika sätt och med hela kroppen och Ulla-Karin Lundgren Öhman skriver om hur digitala verktyg kan användas för att stimulera barns lust att berätta. I boken tas även upp betydelsen av att ha ett medvetet etiskt förhållningssätt i arbetet med digitala verktyg.

Författare: Erika Olsson
Utgivningsår: 2015

Lärplatta och språket
ISBN: 9789186611972

Erika Olsson arbetar som lärare på Skapaskolan i Huddinge och föreläser även om hur hon använder lärplattor i sitt arbete.

Boken Lärplatta och språket tar bland annat upp följande:Vad är språk? Barns språkutveckling 1-5 år - Fånga intresset för språk, Fonologisk medvetenhet, Ordavkodning, Läsförståelse, Läsintresse Barn och E-böcker, Boksamtal, Apptips på E-böcker som stärker boksamtal ASL – att skriva sig till läsning och QR-koder.

Författare: Veronika Bjurulf
Utgivningsår: 2019

Teknikdidaktik i förskolan
ISBN: 9789144095837

Veronika Bjurulf är grundskollärare, docent i teknikens didaktik och undervisningsråd vid Skolverket.

Boken tar upp kunskaper om vardagsteknik, didaktik och exempel. Den ger inspiration till att planera, genomföra och utvärdera arbetet med teknik. Läs gärna kapitel 7: Digitala redskap i förskolan.

Författare: Erika Olsson
Utgivningsår: 2013

Lärplatta och matematik : vägen till ett lustfyllt lärande i förskola och förskoleklass
ISBN: 9789186611590

Erika Olsson arbetar som lärare på Skapaskolan i Huddinge och föreläser även om hur hon använder lärplattor i sitt arbete.

I boken Lärplatta och matematik är det arbetet med barnen i förskola som är utgångspunkten. Boken innehåller  Matematiskt tänkande i förskolan, Vad säger läroplanen om matematik och ikt? Matematiska begrepp i förskolan, Lärplattan som ett pedagogiskt verktyg, Hur applikationer lyfter det lustfyllda lärandet, Lärplatta och matematik = sant, En medforskande pedagog, Reflekterande frågor  och matematiska apptips.

Författare: Anna Thoreson
Utgivningsår: 2019

Utforska digitala verktyg i förskolan
ISBN: 9789188149404

Anna Thoresson är förskollärare på Frida förskola i Vänersborg sedan 2009. Hon har en bakgrund som journalist med fokus på barns rättigheter och utbildning.

Boken ger stöd i det utvecklingsarbetet, både till nybörjare och till pedagoger som kommit lite längre.  I boken varvas aktuell forskning med konkreta exempel på hur de digitala verktygen kan användas i förskolans undervisning. Exemplen spänner över ett brett fält, från digitalt berättande, skapande och utforskande till robotlek och programmering.

Författare: Erika Olsson
Utgivningsår: 2014

Appar lyfter det lustfyllda lärandet
ISBN 9789187701191

Erika Olsson arbetar som lärare på Skapaskolan i Huddinge och föreläser även om hur hon använder lärplattor i sitt arbete.

Boken ger konkreta tips på pedagogiska appar i olika ämne och område matematik, språk, skapande, lek och konstruktion. Du får förslag på hur du som pedagog kan arbeta med olika appar i undervisning.

Författare: Annika Elm Fristorp
Utgivningsår: 2015

Professionellt lärande i förskolan : med utgångspunkt i hållbar utveckling
ISBN: 9789147114856

Annika Elm Fristorp arbetar som universitetslektor inom utbildningsvetenskap och naturvetenskapens didaktik, vid Högskolan i Halmstad. Inge Johansson är professor i förskoledidaktik vid Stockholms universitet. Övriga författare har alla lång erfarenhet som förskollärare, många med inriktning på utvecklings- och miljöarbete.

Boken handlar om kollaborativt lärande för hållbar utveckling i förskolan. Efter en presentation av de teoretiska utgångspunkterna får läsaren ta del av konkreta exempel på aktiviteter i förskolan. Dessa har fokus på olika aspekter av hållbar utveckling och hur det går att använda såväl språk och kommunikation som IKT, matematik, naturvetenskap och teknik i arbetet. kapitel 7 rekommenderas.