課程架構

高中三年課程升學輔導規劃

一、課程方面

(一) 依照教育部所頒佈高級中學課程綱要實施。

(二) 課程內容著重情意教育、人文教育、數理教育及獨立研究。

(三) 依據學校本位課程辦理

1 . 實施全英語教學

(1)一年級實施全英語教學，每週安排1~2節課。

(2)全英語教學以互動式溝通教學法為主。

(3)遴聘外籍教師擔任授課。

(4)實施全英語教學時，師生均使用英語進行教學活動，指導學生直接使用英語思考，在生動活潑中學習英語。

(5)全英語班教材，由任課教師依學生英語能力編撰教材或選用適合之教材。

(6)教學評量採多樣化，教師透過不同評量方式，評量學生學習成就。

(7)以輔導學生通過全民英語能力檢定測驗為評量目標。

2.加強數理教育

(1)加深加廣數理科課程。

(2)安排數理實驗操作課程，加深理論印象，培養學生正確的科學方法及態度。

(3)以輔導學生順利通過全美中學數學能力測驗(AMC)或澳洲數學競賽測驗(AMC)為評量目標。

3.資訊教育融入各科教學

(1)配合資訊教育，指導學生如何使用網際網路學習，增進學生資訊科技能力。

(2)輔導學生熟練操作電腦之能力，並順利通過電腦能力檢定。

二、教學型態

(一) 採集中式資優班教學，且依照高級中學課程綱要安排課程。

(二) 採多元化教學方式，開發學生潛能。

(三) 辦理培訓課程，培育學生發展優勢學科知識，建立學習信心。

三、教學方法

(一) 為達到個別化教學目標，教學方式採分組教學或協同教學方式。

(二) 以啟發教學法、創意教學法、自學輔導法為主，其他教學法為輔，
輔導學生探索並及早確定發展的方向。

(三) 安排參觀訪問、鼓勵學生交換學習心得，並提供文化刺激，指導學生閱讀、討論、觀摩及實驗。

(四) 重視個別差異，利用團體活動，觀察學生群性發展和行為表現，並隨時記錄，
以供實施個別輔導之依據。

(五) 加強輔導工作，了解學生之智力、性向、興趣、專才，俾能早日發現其特殊才能，因材施教激發潛能。