普通高中

本校普通高中課程，配合學生學習的需要，安排自然組和社會組的課程提供學生選讀。禮聘學有專精之專任教師及曾任雄中雄女附中等各校優秀教師，深入淺出的引導學生學習。在生活教育上強調敦品勵學，培養學生優良的品格，增進學生身心健康，養成術德兼修之現代公民為目的。透過生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標：

一、提昇人文、社會與科技的知能。

二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。

三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。

四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。

五、增強自我了解及生涯發展的能力。

六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。

七、輔導學生經由各種升學管道順利進入理想大學。

目標

一、培養學生思考及創造能力，發揮其最大潛能。

二、培養學生科學觀念、態度、方法及興趣。

三、培養學生學習語文興趣，增進溝通及表達能力。

四、培養學生獨立研究的能力，進而創造發明。

五、培養資優生生涯發展與規劃能力，增進適應社會能力。

六、培養資優生具高尚的情操及健全的人格，能關懷社會，服務人群。

措施

一、生活輔導

(一)建立個別資料，長期觀察紀錄，並加強追蹤輔導。

(二)鼓勵學生參與校內各項活動，並適時輔導。

(三)從生活教育中，養成學生有禮貌、守秩序、愛整潔、做環保、尊重別人、愛惜生命、
心存感恩之良好習性，進而變化氣質。

(四)教師以同理心關懷學生，以誘導學生自律自主，進而自我實現。

(五)透過親職座談會，了解學生在校的學習生活，交換輔導經驗。

(六)培養學生正確的價值觀，教導良好的人際溝通技巧及情緒管理能力。

二、學習輔導

(一)輔導學生認識自我，學習做人處事道理，改變氣質，充實自己能力，發揮最大潛能，
覺知教育是提升自己未來社經地位最有效的方法。

(二)利用各科教學活動，養成學生自發自動的學習態度，從學習中獲得成就感，
奠定終身學習之態度與能力。

(三)聘請大學教授、科學性研究團體或企業界專家為諮詢顧問，運用其資源，以擴大學生學習領域。

(四)輔導學生擬定「專題研究」，定期完成一份專題研究作品，並將各組研究報告編印成冊，
供教學及學習輔導參考。

(五)兼顧語文、科學之教學活動，培養學生應有之人文素養。

(六)鼓勵學生以獨立研究為基礎，積極參與科學展覽、科學實驗能力與操作競賽
科學園遊會、創意競賽等活動。

(七)在教材教法上加速、加廣、加深外，並請任課教師配合數理科課程之需要，
設計編撰補充教材或學生自學輔助教材。

(八)對學習適應不良而經輔導未見改善的學生，得提資優小組審議後安置。

三、升學生涯輔導

(一)提供生涯規劃資料，協助學生訂定人生目標，做好個人生涯抉擇。

(二)聘請學者專家導引正確的生涯規劃能力，並安排家長、學生個別晤談，了解生涯規劃途徑。

(三)實施高中系列學業性向測驗及輔導性向測驗，供學生升學參考。

(四)對特殊優異學生，得推薦其參加縮短修業年限之鑑定。

(五)建立學生個人學習檔案，供畢業後做系統性、計畫性的追蹤輔導。