Cette formation est une exploration interactive qui vous accompagnera dans l'adoption d'une approche pédagogique centrée sur les difficultés intrinsèques de la matière à enseigner plutôt que sur les besoins individuels des élèves. 

Le parcours de formation débutera par une phase d'émergence, durant laquelle seront mis en parallèle les conceptions des participant·e·s sur la pédagogie différenciée et celle défendue par les formateurs. L'objectif sera de susciter un questionnement et de créer un espace de dialogue pour construire ensemble une vision commune de la pédagogie différenciée. La formation se poursuivra par une étape de construction de séquences didactiques. Ensemble, formateurs et participant·e·s identifieront les différentes étapes d'une séquence d'enseignement et évalueront, parmi celles-ci, celles qui sont concernées par les pratiques de pédagogie différenciée. Cette discussion sera l'occasion de découvrir les nombreux dispositifs possibles pour favoriser l'engagement de tous les élèves dans la tâche, quels que soient leurs profils. Les formateurs présenteront ensuite ces dispositifs, illustrés par des exemples concrets. Cette approche permettra de rendre tangibles les concepts et d'envisager comment ils peuvent se traduire dans votre pratique quotidienne. Enfin, la formation vous proposera de mettre en pratique ces nouvelles connaissances grâce à des jeux de rôle, des discussions et des débats. Si le temps le permet, vous aurez également l'opportunité de construire une séquence didactique que vous aimeriez tester dans votre classe.

Cette formation vous donnera les clés pour intégrer la pédagogie différenciée dans votre enseignement, mais aussi pour vous accompagner dans un processus de réflexion et d'expérimentation qui se prolongera bien au-delà de la formation elle-même.

Dans cette formation, il s'agira d'échanger des expériences sur des pratiques favorisant la mise en action de la pensée de tou.te.s en vue d'élaborer et de mettre en œuvre des pistes d'actions durables dans le contexte spécifique de l'école.