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Intentions de la rencontre
Intentions de la rencontre
Deuxième rencontre
Continuer nos discussions
Le point de vue de l'élève
Développement de la compétence
La rétroaction
L'arrimage vertical
La compétence pratique
La compétence pratique
Est-ce que 6/10 c'est clair?
Est-ce que les critères sont clairs?
Connaitre son Cadre d’évaluation permet d’avoir des activités et des critères qui sont toujours les mêmes, donc compris par les élèves.
Ça assure une continuité dans l’année et entre les niveaux.
Développer des grilles d’évaluation qui sont toujours dans le même format et qui ont toujours le même vocabulaire aide à comprendre les attentes.
Les attentes de fin de cycle
Les attentes de fin de cycle
- Il faut développer des techniques ET des compétences.
- Il faut prioritairement arrimer la 1re et la 2e secondaire avec des critères simples et uniformes.
Des critères clairs et ciblés
Vos évaluations ciblent-elles différents critères ?
Utilisez-vous des grilles ?
Avez-vous des grilles communes ? (dossier partagé)
Les traces et la rétroaction
Les traces et la rétroaction
Afin de soutenir l'apprentissage :
Cibler 1 ou 2 critères à la fois.
Donner une rétroaction transférable à la prochaine évaluation.
Arrimage vertical des contenus ET de la rétroaction
Arrimage vertical des contenus ET de la rétroaction
document de lab 2019-2020[57].pdfExemple de méta-grille
Exemple de méta-grille
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