Évaluer moins, évaluer mieux
Intentions pédagogiques de l'après-midi
À la fin de l’atelier, les participants pourront repenser leur planification pédagogique en gardant en tête:
le concept d’évaluation authentique;
la conception de grilles d’évaluation cohérentes qui utilisent un langage commun;
les principes de la rétroaction efficace;
des outils pour documenter les apprentissages.
Billet d'entrée
Intentions pédagogiques
Avant une activité, une période de travail ou bien une journée, le billet d'entrée (cliquez ici) peut, entre autres, permettre de:
faire une évaluation rapide des connaissances antérieures des apprenants;
de réviser des notions vues précédemment;
recevoir de la rétroaction;
d'amorcer un questionnement...
1- Les bases de l’évaluation authentique
2- Les grilles d'évaluation
3- La rétroaction et la communication à l’apprenant
4- La planification pédagogique
Billet de sortie
Intentions pédagogiques
À la fin d'une activité, d'une période de travail ou bien d'une journée, le billet de sortie peut, entre autres, permettre de:
faire réfléchir sur les connaissances apprises, les compétences développées (autoévaluation);
valider les apprentissages;
recevoir de la rétroaction;
identifier les questions qui demeurent sur le sujet à l'étude;
d'amorcer un questionnement...
