Intentions de la rencontre:
Identifier des défis vécus en lecture par les élèves;
Identifier des solutions à ces défis;
Prioriser, à l'aide d'un échéancier, les solutions selon les besoins.
Shanahan, T., & Shanahan, C. (2008). Teaching disciplinary literacy to adolescents: Rethinking content-area literacy. Harvard educational review, 78(1), 40-59.