Et si on parlait d'évaluation ? 

Intentions pédagogiques de l'après-midi

• identifier les incontournables de la PDA;

• donner efficacement de la rétroaction à l’élève;

• recevoir de la rétroaction pour adapter sa pratique;

• considérer l'apport de la différenciation pédagogique dans sa pratique;

• intégrer des principes de neurosciences et de métacognition dans sa pratique pour la réussite des élèves.

Cet après-midi, on garde toujours en tête 6 critères d'une évaluation authentique: 

1. Mes évaluations tiennent compte des compétences visées.

2. Mes critères d’évaluation sont connus des élèves avant, pendant et après l’évaluation.

3. Mes élèves ont accès aux ressources disponibles et au temps nécessaire pour accomplir l’évaluation.

4. Mes évaluations permettent l’évaluation du processus et du produit.

5. Mes évaluations se basent sur des supports variés.

6. Je donne la rétroaction au fur et à mesure des apprentissages.

Intentions pédagogiques 

Avant une activité, une période de travail ou bien une journée, le billet d'entrée peut, entre autres, permettre de:

• faire une évaluation rapide des connaissances antérieures des apprenants;

• de réviser des notions vues précédemment;

• recevoir de la rétroaction;

• d'amorcer un questionnement...