Et si on parlait d'évaluation ?
Équipe du préscolaire et du primaire, jour 2 | 29 novembre 2019
Intentions pédagogiques de l'après-midi
identifier les incontournables de la PDA;
donner efficacement de la rétroaction à l’élève;
recevoir de la rétroaction pour adapter sa pratique;
considérer l'apport de la différenciation pédagogique dans sa pratique;
intégrer des principes de neurosciences et de métacognition dans sa pratique pour la réussite des élèves.
6 critères d'une évaluation authentique
Cet après-midi, on garde toujours en tête 6 critères d'une évaluation authentique:
Mes évaluations tiennent compte des compétences visées.
Mes critères d’évaluation sont connus des élèves avant, pendant et après l’évaluation.
Mes élèves ont accès aux ressources disponibles et au temps nécessaire pour accomplir l’évaluation.
Mes évaluations permettent l’évaluation du processus et du produit.
Mes évaluations se basent sur des supports variés.
Je donne la rétroaction au fur et à mesure des apprentissages.
Billet d'entrée
Intentions pédagogiques
Avant une activité, une période de travail ou bien une journée, le billet d'entrée peut, entre autres, permettre de:
faire une évaluation rapide des connaissances antérieures des apprenants;
de réviser des notions vues précédemment;
recevoir de la rétroaction;
d'amorcer un questionnement...
La planification des incontournables de la PDA et le transfert des apprentissages pour soutenir l'évaluation
De quelles façons évaluez-vous les incontournables de la PDA?
Mes évaluations tiennent compte des compétences visées.
Mes critères d’évaluation sont connus des élèves avant, pendant et après l’évaluation.
Mes élèves ont accès aux ressources disponibles et au temps nécessaire pour accomplir l’évaluation.
Mes évaluations permettent l’évaluation du processus et du produit.
Mes évaluations se basent sur des supports variés.
Je donne la rétroaction au fur et à mesure des apprentissages.
La rétroaction et la communication à l’apprenant
Et si on se pratiquait à donner et recevoir de la rétroaction?
Intentions pédagogiques de l'activité
Apprendre aux élèves à donner et à recevoir (tenir compte) des rétroactions reçues (TAG)
Copie de Bloc 3 École Vision Rive-Sud Et si on repensait l'évaluation? La différenciation pédagogique
La métacognition en classe ou apprendre à apprendre
Billet de sortie
Intentions pédagogiques
À la fin d'une activité, d'une période de travail ou bien d'une journée, le billet de sortie peut, entre autres, permettre de:
faire réfléchir sur les connaissances apprises, les compétences développées (autoévaluation);
valider les apprentissages;
recevoir de la rétroaction;
identifier les questions qui demeurent sur le sujet à l'étude;
d'amorcer un questionnement...
