Sciences
Intentions :
Le jugement professionnel / professional judgment
Quelles traces considérer? / Which traces should I consider?
Cibler les critères en science / Science criteria
La planification / Pedagogical planning
Le jugement professionnel / professional judgment
fin d'année 2021
Contexte actuel :
65%, c'est beaucoup...
L'année prochaine ne sera pas très différente (2 étapes 40-60%, examen du MEQ moins importants, savoirs prioritaires).
Cumul de notes ou jugement professionnel ?
Dois-je faire le tour de toute mon année?
Pistes de réflexion :
Dans un programme par compétences, une évaluation de fin d'année n'a pas à faire le tour de toutes les connaissances.
Distinguer retards de difficultés scolaires (compétence) et évaluer si ce retard est en lien avec les savoirs prioritaires (plus de détails ici).
Ne pas annoncer les pondérations à l'avance et regrouper certaines traces.
Vous n'êtes pas obligé de tenir compte de toutes les traces pour tous les élèves.
Pour la fin de l'année, avoir des traces permettant d'apprécier chaque compétence.
En science, les élèves auront une année de plus pour maitriser les techniques de labo (savoirs prioritaires).
Les deux obstacles au jugement professionnel :
Le manque de traces pour justifier la décision.
La mauvaise circulation de l'information (parents-élèves).
Planification à rebours / backward design
