Science

Objectifs de la rencontre :

• Prendre contact.

• L'évaluation à distance

• Planifier le développement des compétences en sciences

Proposer un plan de travail aux élèves

• Est-ce que l’élève peut-être autonome à l’aide du plan de travail?

  • ressources variées (Allo Prof, YouTube, Manuel, notes de cours, site de cours)

  • possibilité de progresser à son rythme

• Est-ce que les traces d’apprentissages sont toutes en lien avec les objectifs et les essentiels?

  • Sont-elles copiables?

  • Sont-elles variées (pas juste du cahier)?

  • Permettent-elles de donner de la rétroaction?

• Est-ce que l’élève peut effectuer des choix?

  • révision pour certain, enrichissement pour d’autres

  • que fait l'élève s'il a fini? que fait l'élève s'il prend de l'avance?

À distance, des tâches de compétence COURTES, CIBLÉES et SIGNIFICATIVES facilitent la rétroaction. Pour une activité plus longue, on découpera celle-ci en plusieurs étapes afin de donner de la RÉTROACTION en cours d'apprentissage.

Exemple en mathématique. Autres exemples en science : Oeuf Réka / géophysique.