À partir des concepts de la RAI et des besoins des élèves:
Revoir les pratiques pour soutenir tous les élèves (palier 1);
Se doter d'outils efficaces pour intégrer la différenciation pédagogique (palier 1 et 2).
Documents officiels
Référentiels en lecture et en écriture
Développer l'autonomie des élèves
Grilles premier cycle
Grilles deuxième cycle
Implanter un profil de scripteur
Activités de transfert grammatical
Barème d'évaluation des critères 4 et 5
portfolio
4 dimensions de la lecture (A)
4 dimensions de la lecture (B)