Què és l'Aprenentatge Basat en Projectes ABP o PBL, Project-based learning?

" L'ABP és una metodologia d'investigació cooperativa que realitzen els estudiants, a partir d’interrogants que els alumnes amb l'assessorament del mestre  consideren vàlids i que en bona part han sortit d’ells mateixos. ”   López i Lacueva (2007)

Principis :

• Plantejament d’una pregunta o qüestió vinculada a algun fenomen autèntic o pertanyent a la realitat que guia el projecte. 

• Desenvolupament per part de l’alumnat d’una sèrie de tasques usualment complexes i de manera col·laborativa, amb un alt grau d’autonomia i poder de decisió, adoptant un rol actiu per tal de resoldre la qüestió inicial.

• Elaboració d’un o diversos productes o artefactes resultants de l’intent de respondre a la qüestió inicial i de les reflexions de l’alumnat. 

• Publicació o presentació d’aquest producte a unes persones determinades. 

• Objectius  ABP :  "Recerca, Història i Escacs"

- Integració d'assignatures. En aquest que presentem: Coneixement del Medi Social, Llengua, Matemàtiques i Escacs com a joc(element motivador)

- Foment de: la responsabilitat individual, el treball col·laboratiu, la capacitat crítica i la presa de decisions.

- Combinació efectiva d'aprenentatge de continguts fonamentals (currículum) i el desenvolupament de destreses (competències).

• Competències ABP :  "Recerca, Història i Escacs"

Àmbit social    

Històrica

- Analitzar els canvis i les continuïtats dels fets o fenòmens històrics per comprendre la causalitat històrica

- Aplicar els procediments de la recerca històrica a partir de la formulació de preguntes i l’anàlisi de fonts, per interpretar el passat

- Identificar i valorar la identitat individual i col·lectiva per comprendre la seva intervenció en la construcció de subjectes històrics.

Geogràfica

- Aplicar els procediments de l’anàlisi geogràfica a partir de la cerca i l’anàlisi de diverses fonts, per interpretar l’espai i prendre decisions.

- Analitzar diferents models d’organització política, econòmica i territorial, i les desigualtats que generen, per valorar com afecten la vida de les persones i fer propostes d’actuació

Cultural i artística

- Analitzar les manifestacions culturals i relacionar-les amb els seus creadors i la seva època, per interpretar les diverses cosmovisions i la seva finalitat

- Valorar el patrimoni cultural com a herència rebuda del passat, per defensar-ne la conservació i afavorir que les generacions futures se l’apropiïn.

- Valorar les expressions culturals pròpies, per afavorir la construcció de la identitat personal dins d’un món global i divers

Àmbit matemàtic

- Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i estratègies matemàtiques per resoldre’l.

- Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes plantejades.

- Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic. 

- Resoldre problemes quotidians.

- Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes. 

Àmbit lingüístic

- Capacitat per produir textos que descriuen, expliquen, organitzen, impliquen interaccions i convencen. 

 - Comprensió i expressió oral i escrita. – Interacció en situacions comunicatives. – Plurilingüisme i interculturalitat

Àmbit d'aprendre a aprendre

- Utilitzar la interacció i les tècniques d’aprenentatge en grup.

- Coneixement de les pròpies capacitats d’aprenentatge i d’autoregulació. 

- Ús d’habilitats i tècniques d’aprenentatge. 

- Actitud positiva envers l’aprenentatge

Transversals d’autonomia, iniciativa personal i emprenedoria

- Implicar-se activament en la realització de projectes col·lectius.

- Practicar valors personals, socials i democràtics. 

- Controlar-se emocionalment. Prendre de decisions. Realitzar projectes

Tractament de les TIC

- Tractar la informació i competència digital 

- Treballar habilitats per la cerca, tractament i comunicació de la informació i per a transformar-la en coneixement. 

- Usar les tecnologies de la informació i la comunicació i també de producció de coneixement. 

- Tenir una actitud crítica i reflexiva per donar una bona utilització de les TIC.

• Continguts ABP :  "Recerca, Història i Escacs"

Coneixement del Medi Social i Cultural :

-  El Castell de Mataplana o del Comte Arnau, 

-  La Divisió o organització territorial en l’època Medieval a Catalunya i Espanya.

-  La història i llegendes del mite català Comte Arnau 

-  L’origen dels Escacs. Nom de les peces i la seva transformació fins ara.

Llengua: 

- L’expressió escrita publicitària 

- La comprensió lectora de textos informatius culturals i llegendes 

Matemàtiques:

- Càlcul pressupost d’una estança per diverses persones en la Casa del Pare Coll de Gombrèn. 

Matemàtiques i en les TIC:

- Elaboració d'un Tríptic publicitari que seria el producte final 

- La confirmació de l’estada per part de les famílies dels alumnes.

• Temporització :  "Recerca, Història i Escacs"

El projecte es durà a terme durant un mes aproximadament que ve a ser 9 sessions de 1h i 30 de durada cada una, que vindrien a ser 14 h del trimestre. S'iniciarà la segona o tercera setmana d’escola del mes de setembre i s’acabaria a mitjans de novembre.