Actividades no obligatorias en el contexto de la emergencia sanitaria.

Tareas organizativas y acceso a material temático del curso. Aquellos estudiantes que no completen estas actividades en el Período de Acompañamiento Académico las realizarán con carácter obligatorio durante el calendario de clases.

En el contexto de la emergencia sanitaria se ha constituido el Foro de Profesores de Morfología de la carrera de Arquitectura FADU UBA para coordinar los pasos a seguir:

> acceder a documentos del Foro

Actividad n°2:

El equipo docente se comunicará con todos los estudiantes para enviar enlace al sitio web del curso antes del 13 de abril.

Las casillas de correo de los estudiantes a las que dirigiremos nuestras comunicaciones son las provistas por el SIU. Verificar planilla a continuación y comunicar cualquier diferencia o falta de comunicación por correo electrónico a roberto.lombardi@fadu.uba.ar

A partir de la confirmación de estos datos, el equipo docente organizará las comisiones a cargo de ayudantes, y las primeras actividades organizativas previas al curso (asignación de casos de estudio, etc.)

Actividad n°3:

Vamos a realizar una videoconferencia abierta a los estudiantes de SRG, el miércoles 22 de abril de 19 a 20, para introducir las modalidades de trabajo previstas, comunicar y organizar el Período de Acompañamiento Académico, e introducir los objetivos del curso.

El acceso a la videoconferencia se habilitará desde las 19.00

Sobre el programa de las videoconferencias:

Para utilizar la plataforma Meet en la videoconferencia hay dos variantes:

• Desde una computadora: cliquear sobre el enlace, que abre automáticamente en un navegador de internet (no hace falta instalar ningún programa).
• Desde un celular: hace falta bajar la aplicación "Hangouts Meet" de Google (ver imagen de referencia). Es gratuita, segura y no ocupa mucha memoria.

Importante:

Siempre es mejor utilizar auriculares y micrófono para no multiplicar el ruido en el conjunto.

Mientras no se está hablando, es necesario mantener apagado el micrófono y la cámara cliqueando sobre los íconos en la parte inferior de la pantalla, para que no se sature la comunicación. Se puede intervenir escribiendo en el chat, o encendiendo micrófono y/o video cuando sea oportuno. Se puede compartir pantalla (la pantalla que se desea compartir debe estar abierta en una solapa o pantalla diferente a las que están en el navegador de internet donde está abierto el programa Meet)

Actividad n°4:

Organización de comisiones.

El taller se organizará en 6 comisiones de aproximadamente 30 estudiantes cada una.

Cada comisión estará a cargo de un ayudante:

Sebastian Barranco. Ayudante / barrancosebastian@hotmail.com . > ver antecedentes

Cecilia Huberman. Ayudante / ceciliahuberman@gmail.com . > ver antecedentes

Tadeo Homps. Ayudante / tadeomhomps@gmail.com . > ver antecedentes

Lucila Deimundo Roura. Ayudante / luciladeimundoroura@gmail.com . > ver antecedentes

Flavio Becerro. Ayudante / flavio.becerro@gmail.com . > ver antecedentes

Emilia Calleja. Ayudante / callejaemilia@gmail.com . > ver antecedentes

En el caso de que algún estudiante prefiera inscribirse en una comisión, puede escribirle hasta el 28/4 al ayudante para comunicar su prioridad, que será atendida hasta que se haya completado el cupo de 30 estudiantes. La cátedra se ocupará de organizar a los estudiantes en las 6 comisiones para comunicar la organización de todas las comisiones por este medio el 29/4.

Actividad n°5:

Lista de materiales.

Considerando las dificultades de aprovisionamiento, económicas, logísticas, etc. que todos podemos estar atravesando en la emergencia sanitaria, compartimos una lista de materiales que serán necesarios a partir de la clase 1 y hasta fin del primer cuatrimestre para el curso de SRG, de modo que cada estudiante pueda organizar con tiempo la búsqueda de esos recursos o pueda plantear al ayudante de su comisión las dificultades que encuentra.

Para todos los estudiantes:

• Hojas blancas tamaño A3, cantidad: 12 (mínima). Considerar además las que se consideren necesarios para rehacer trabajos y hacer pruebas. Cantidad probable estimada: 24.
• Hojas calco. Pueden ser de cualquier tipo y tamaño. Las usaremos sólo para poder ejercitar algunas cosas antes de hacer el pasaje a las hojas blancas, es decir que alcanza con unas pocas.
• Lápices de grafito H y HB, alcanza con 1 de cada gradiente.
• Lápices de colores (mínimo 6).
• Sacapuntas.
• Goma de borrar.
• Cinta de papel.
• Escalímetro. En caso de no conseguir, puede funcionar una regla graduada con milímetros.
• Escuadra 45º y 30º/60°. Preferentemente, una de cada una.
• Transportador o compás.
• Cámara fotográfica de cualquier tipo (vale teléfono celular), para registrar y enviar por medios digitales los trabajos.

1.a.) Complementario, para aquellos estudiantes que trabajen a mano:

Tablero de tamaño mínimo A3.

Alternativas: Regla paralela o tecnígrafo en tablero fijo, Regla T para usar en una mesa rectangular o cuadrada con cantos bien rectos, o dos escuadras grandes y aprender a deslizar una sobre la otra para trazar paralelas.

1.b.) Para aquellos estudiantes que trabajen en computadora:

Programa CAD instalado (puede bajarse una versión de Autocad para estudiantes desde la página de Autodesk): https://www.autodesk.com/education/free-software/featured

Actividad n°6:

Vamos a realizar una videoconferencia abierta para los estudiantes de SRG, el miércoles 29 de abril de 19 a 20, para confirmar la organización de comisiones (ver Actividad n°4), presentar algunos objetivos del curso e introducir y asignar los casos de estudio.

El acceso a la videoconferencia se habilitará desde las 19.00

Actividad n°7:

Asignación de casos de estudio.

Comisión Sebastian Barranco. Casa La Tumbona / Casa en La Cañada.

Comisión Cecilia Huberman. Casa en la playa / Casa Carabassa.

Comisión Tadeo Homps. Casa La Tumbona / Casa en La Cañada.

Comisión Lucila Deimundo Roura. Casa en la playa / Casa Carabassa.

Comisión Flavio Becerro. Casa en la playa / Casa Carabassa.

Comisión Emilia Calleja. Casa La Tumbona / Casa en La Cañada.

Actividad n°8:

Vamos a realizar una videoconferencia abierta para los estudiantes de SRG, el miércoles 06 de mayo de 19 a 20.30, para confirmar la organización de comisiones y asignación de casos (ver Actividades n°4 y n°7), presentar los casos e introducir el TP 00 "Archivo y mapa de caso".

El acceso a la videoconferencia se habilitará desde las 19.00.

Registro de la Videoconferencia #3. Introducción a los casos de estudio.

Consignas

TP 00 "Archivo y mapa de caso".

A) Reunir y organizar en una carpeta tamaño A4, toda la información disponible del caso de estudio asignado. Para realizar este trabajo será necesario acceder a las fuentes de información disponibles en la web de la cátedra y ampliar la misma con otras fuentes (capturas de pantalla del edificio y su contexto con Google Earth y Street View, búsqueda de datos sobre las obras y sus autores en videos, artículos, noticias, etc. en sitios web y bibliotecas personales o públicas (si estuvieran accesibles), etc. Esta carpeta deberá traerse a todas las clases hasta el final del curso junto con las consignas impresas de cada trabajo práctico.

B) Desarrollar un mapa con la información del caso de estudio en una hoja A3 (42 x 29.7 cm) (en disposición horizontal), distribuyendo dicha información de la siguiente manera: en el centro de la hoja pegar las dos plantas del caso (o una para las casas de una sola planta), en fotocopia o impresión recortada (también el trabajo puede realizarse digitalmente y las imágenes ubicarse en la hoja con un programa que lo permita). Luego, ubicar en relación a la planta y en la misma escala, cortes y vistas del caso de manera concertada. Para ello trazar líneas auxiliares que asocien planta y corte, y planta y vista. Una vez pegados y concertados entre sí todos los dibujos (plantas, vistas, cortes), trazar sobre la planta una o más líneas a color que identifiquen por dónde están pasando las secciones (cortes). Dibujar una línea color por sección. Hacer lo mismo pero con otro color, sobre vistas y cortes, registrando en este caso la o las alturas por las que están pasando las secciones horizontales (plantas). Finalmente, pegar en torno a los dibujos las imágenes de la casa que hayan podido recolectar (exteriores e interiores). Numerar cada imagen a modo de referencia y luego colocar en la planta ese mismo número acompañado por una flecha que indique la posición exacta y la dirección en la que está sacada la foto.

De encontrar diferencias entre la obra construida (a través de la observación de fotos) y la documentación del caso, señalarlas en la documentación del mapa ordenadamente. Continuar apuntando estas consideraciones a lo largo del año para que el mapa funcione como referencia.

Bibliotecas y bases documentales:

• Centro de Documentación - Biblioteca "Prof. Arq. Manuel Ignacio Net", FADU UBA > acceder
• Acervo FADU. > acceder
• Biblioteca "Alejandro Cristophersen", Sociedad Central de Arquitectos. > acceder

> Descargar consigna TP 00 para imprimir.

Actividad n°9:

Mientras cada estudiante reúne información sobre el caso de estudio asignado y avanza en reunirla gráficamente en el TP 00, comenzaremos a reflexionar progresivamente sobre la relación entre los instrumentos y procedimientos de los sistemas de representación y la producción de los arquitectos.

Proponemos esta vez aprovechar el horario de clases de PAA para que cada estudiante acceda al video insertado aquí debajo de la Conferencia del arquitecto y profesor invitado Ricardo Flores "Diálogo sobre la representación en arquitectura", registrada durante su visita al taller 215 de la FADU UBA, durante la exposición de mitad de año de nuestro curso regular de SRG, el 9 de agosto de 2017.

Posteriormente, recomendamos visitar el estudio que Ricardo Flores comparte con Eva Prats en Barcelona, accediendo a su sitio web https://floresprats.com y cliqueando en la portada sobre el lado inferior derecho "Explore the studio". Una vez terminado el video inicial, pueden cliquear "4. Sala Maquetas", y allí "1. Casa Providencia". Completada esa visita, pueden seguir recorriendo el sitio como quieran (no se pierdan los dibujos en "Archivo")...

Nos vemos la semana próxima!

Muy importante: Está confirmado el calendario de la FADU con inicio de clases no presenciales.

Extracto del documento publicado ayer por Decanato en "FADU Comunica":

"Por ello es que proponemos un modelo que basado en la libertad de cátedra posibilita iniciar las cursadas en forma no presencial a partir del 18 de junio, cerrando el cuatrimestre eventualmente en forma presencial con restricciones a partir de la fecha que el Gobierno Nacional disponga según el cronograma ya establecido".

Vamos a iniciar las clases obligatorias de SRG y Morfología II con esta modalidad el 24 de junio, en continuidad con las actividades del Programa de Acompañamiento Académico que ya iniciamos.

Todas las cátedras de Sistemas de Representación Geométrica (área de Morfología) de la carrera de Arquitectura cumpliremos ese mismo calendario, sin excepciones.

Saludos!

Actividad n°11:

Encuentro de docentes del Área de Morfología de la carrera de Arquitectura de la FADU UBA “Representaciones y forma contemporánea”. Presentaciones de los profesores de todas las cátedras, con preguntas de estudiantes por chat y discusión. Formato streaming (Youtube) por canal propio, accesible siguiendo este enlace:

https://www.youtube.com/channel/UCZIkDioAeT1iBBztuhTdkaw .

Encuentro 1. 14.00 a 16:00: “Representación y forma arquitectónica contemporánea”.

Actividad n°12:

Vamos a realizar una videoconferencia abierta para los estudiantes de SRG, el miércoles 3 de junio de 19 a 20.30, conjuntamente con la arquitecta y profesora María Victoria Besonías (autora de uno de los casos de estudio de SRG).

Actividad n°13:

Compartimos el Programa del Curso de Sistemas de Representación Geométrica 2020, Cátedra Lombardi, actualizado de acuerdo con la Emergencia Sanitaria y las medidas adoptadas por la UBA y la FADU.

En el Programa pueden leerse los objetivos, contenidos, descripción de las actividades y programa de clases, etc. con las aclaraciones correspondientes al funcionamiento durante las clases en formato no presencial y al formato intensivo por reducción de carga horaria total del curso.

Se recomienda a todos los estudiantes leerlo atentamente, porque establece los criterios que guiarán todas las actividades y sus condiciones de evaluación y aprobación. Todas las dudas que surjan de la lectura pueden ser consultadas en el encuentro con el equipo docente, programado para el próximo 17 de junio (última reunión previa al inicio de clases regulares).

Actividad n°14:

Videoconferencia en comisión:

Cada comisión realizará una videoconferencia entre ayudantes y estudiantes para revisar las consignas del inicio de clases, canalizar consultas sobre el TP00 y dialogar sobre las formas de trabajo previstas.

Cada ayudante envía el enlace de su videoconferencia a las casillas de correo de los estudiantes inscriptos en su comisión.

Actividad n°15:

Acceder a la Clase Teórica n°1. Verla y escucharla completa, tomando nota de los conceptos más importantes. Responder el Cuestionario que se incluye junto al acceso a la Clase Teórica en esta página.

Clase teórica 1. Introducción a los sistemas de representación geométrica: representación y forma arquitectónica.

Roberto Lombardi. Formato video. Duración: 1 hora 38 minutos.